CIÊNCIAS E ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: APONTAMENTOS TEÓRICOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.17648/educare.v14i32.21470

Keywords:

Ciências, Alfabetização Científica, Formação de Professores,

Abstract

Este artigo apresenta ideias decorrentes de estudos sobre o ensino de ciências e a alfabetização científica. Articula os conceitos de letramento e alfabetização científica (LORENZETTI; DELIZOICOV, 2001; SASSERON; CARVALHO, 2011) e de alfabetização na língua materna (SOARES, 1998; FREIRE, 1967, 1996) para empreender proposições sobre a formação de professores que trabalham com o ensino de ciências na educação básica. As ideias desenvolvidas corroboram estudos que afirmam a importância do ensino das ciências, nos anos iniciais, na perspectiva da alfabetização científica. Afirma posições que asseguram às crianças o direito de participação em práticas que ampliem a sua noção de mundo e os seus conhecimentos sobre os processos e procedimentos científicos. Nessa direção, sustenta-se a compreensão de que as ciências e as especificidades da alfabetização científica podem potencializar a inserção das crianças em uma nova cultura, a cultura científica.

Author Biographies

  • Igor Daniel Martins Pereira, Federal University of Pelotas

    É Mestre em Educação e doutorando em Educação pela Universidade Federal de Pelotas.

  • Marta Nörnberg, Federal University of Pelotas
    É Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professora da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-Graducação (mestrado e doutorado) da Universidade Federal de Pelotas.

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Published

04/12/2019

Issue

Vol. 14, N. 32 (2019) Dossiê: Lesson Study em Matemática

Section

Artigos e Ensaios

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How to Cite

MARTINS PEREIRA, Igor Daniel; NÖRNBERG, Marta. CIÊNCIAS E ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: APONTAMENTOS TEÓRICOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS. Educere et Educare - Revista de Educação, [S. l.], v. 14, n. 32, p. DOI: 10.17648/educare.v14i32.21470, 2019. DOI: 10.17648/educare.v14i32.21470. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/21470. Acesso em: 15 jul. 2026.