Experiência formativa por meio da construção do projeto pedagógico: “grupo de estudos avançados” (GEA)

Abstract

O presente artigo tem como objetivo compartilhar um relato reflexivo sobre uma experiência formativa produzida por meio da construção do Projeto Pedagógico Grupo de Estudos Avançados (GEA) à luz das ideias de Freire, Nóvoa, García, Hernández e Imbernón. O relato foi produzido na forma de narrativa, orientando-se pelo conceito de desenvolvimento profissional à luz das ideias de Imbernón (2011). O projeto foi implementado em 2015 e, até a publicação deste artigo, está em funcionamento. Os sujeitos envolvidos no projeto são alunos do Ensino Fundamental II em uma escola pública da Região Metropolitana de São Paulo. O resultado mostrou-se produtivo não somente na condição de instrumento pedagógico, mas também de formação tanto para os alunos participantes como também para os professores e equipe gestora da unidade escolar, pois possibilitou emancipação e transformações para além dos limites institucionais. O projeto também se mostrou benéfico em termos de resultados, já que contribuiu para aprovações de muitos alunos em instituições de ensino médio e para a melhoria da própria educação ofertada pela unidade. Assim, foi possível destacar a importância do projeto como motor de desenvolvimento profissional para educadores envolvidos por propiciar motivação na busca de soluções aos obstáculos existentes na realidade educacional.