Vol. 28 No. 2 (2026): Dossiê: Violência escolar, conflitos e impactos socioemocionais.

Páginas Iniciais

Páginas Iniciais

1-4
- PDF (Portuguese (Brazil))

Editorial

APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ

Carlos A. Gadea, Miguel López Melero, Fábio Lopes Alves

5-15
- PDF (Portuguese (Brazil))

VIOLÊNCIA ESCOLAR, CONFLITOS E IMPACTOS SOCIOEMOCIONAIS

MEDIAÇÃO DE CONFLITOS E DIREITOS HUMANOS NA VIOLÊNCIA ESCOLAR: DA LÓGICA PUNITIVA À PRÁXIS RESTAURADORA

Jorge Ricardo Gouveia, Josiane Peres Gonçalves

16-28
- PDF (Portuguese (Brazil))
ENTRE VISIBILIDADES E SILENCIAMENTOS: FORMAÇÃO SOBRE VIOLÊNCIA ESCOLAR E SEUS LIMITES INSTITUCIONAIS

Jéssica Veloso Morito, Maria Cecília Luiz

29-52
- PDF (Portuguese (Brazil))
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL COMO HERRAMIENTA CLAVE PARA LA PREVENCIÓN DE CONDUCTAS DISRUPTIVAS VIOLENTAS EN CONTEXTOS ESCOLARES

Ramon Antonio Hernandez Chirinos de Jesus, Francisco das Chagas Silva de Jesus HErnandez , João Vieira Da Silva Junior

53-75
- PDF (Spanish)
IMPLICATIONS OF INCEL SUBCULTURES, MISOGYNY, AND DIGITAL RADICALIZATION PROCESSES IN THE SOCIO-EMOTIONAL PROCESSES OF ADOLESCENTS

Edimilson Gonçalves

76-98
- PDF
TEACHING WORK IN CONTEMPORANEITY: A STUDY ON SCHOOL VIOLENCE AS A VECTOR OF THE TEACHER SHORTAGE

Maura Jeisper Fernandes Vieira, Cristiane Maria Famer Rocha

99-120
- PDF (Portuguese (Brazil))
CONVIVER E APRENDER: A COLEÇÃO PARADIDÁTICA COMO DISPOSITIVO DE PREVENÇÃO À VIOLÊNCIA ESCOLAR

Monia Daniela Dotta Martins Kanashiro, Hugo Henrique de Araújo Azevedo

121-145
- PDF (Portuguese (Brazil))
LANGUAGE AS HOSPITALITY: LINGUISTIC REPERTOIRES AND MIGRANT SCHOOLING IN THE SANTA CATARINA STATE SYSTEM

Fernanda Kich da Costa, Priscilla Gonçalves Iracema Eger Teixeira, Juliana Cristina Faggion Bergmann

146-164
- PDF (Spanish)
VIOLÊNCIA ESCOLAR E A CRISE DO RECONHECIMENTO: ENTRE DESIGUALDADES, CONFLITOS E A FORMAÇÃO SOCIOEMOCIONAL NA CONTEMPORANEIDADE

Marco Aurélio da Silva

165-184
- PDF (Portuguese (Brazil))
VIOLÊNCIA ESCOLAR E BULLYING NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Luiz Paulo Ribeiro, Fátima Moraes Garcia, Mariana Esteves da Costa, Paulo Roberto da Silva Júnior, Pablo Alexandre Silva, Robert Alexandre Oliveira Carvalho, Wendel Expedito Batista Martins

185-206
- PDF (Portuguese (Brazil))
SYMBOLIC VIOLENCE AND THE MILITARIZATION OF PUBLIC SCHOOLS: APPROACHES BASED ON PIERRE BOURDIEU

Hadja Noemi Fernandes de Lima, Suzete Terezinha Orzechowski

207-227
- PDF (Portuguese (Brazil))
REPRESENTATIONS OF BULLYING IN INTERNATIONAL GUIDELINES: BETWEEN SCHOOL VIOLENCE AND SOCIO-EMOTIONAL SELF-REGULATION

Renata Cecilia Estormovski

228-247
- PDF (Portuguese (Brazil))
BETWEEN THE NORM AND THE BOND: CONFLICT MEDIATION AND LEGAL GAPS IN SCHOOL VIOLENCE

Célio J. Gonçalves, Fábio Jr. de Souza

248-265
- PDF (Portuguese (Brazil))
“PORTA GIRATÓRIA” DA VIOLÊNCIA INSTITUCIONAL ESCOLAR: LACUNAS REGULATÓRIAS NO ENFRENTAMENTO À VIOLÊNCIA PRATICADA POR DOCENTE

HELLEN MARTINS QUADROS

266-285
- PDF (Portuguese (Brazil))
ARTES DE FAZER NA ESCOLA: JOVENS ESTUDANTES NO ENFRENTAMENTO A VIOLÊNCIAS DE GÊNEROS, CORPOS E SEXUALIDADES

Katiele Hundertmarck, Betina Hillesheim

286-303
- PDF (Portuguese (Brazil))
ENTRE A VIOLÊNCIA E O DIREITO À EDUCAÇÃO: OS SENTIDOS DA ESCOLA NA SOCIOEDUCAÇÃO

Sandra Maciel de Almeida, Jimena de Garay Hernández, Maria Eduarda Sena Monteiro de Lima

304-324
- PDF (Portuguese (Brazil))

Demanda Contínua

CHIBEIROS E A FRONTEIRA COMO SUSTENTO: REFLEXÕES SOBRE O VIVER DA FRONTEIRA

Nitielle Floriano Dias, Eric Gustavo Cardin

325-337
- PDF (Portuguese (Brazil))
LOS “DUEÑOS DE LA MATA”: UNA LECTURA DE LOS SERES ENCANTADOS EN EL CONTEXTO DE CASTANHAL/PA THE ‘OWNERS OF THE JUNGLE’: A READING OF THE ENCHANTED ONES IN THE CONTEXT OF CASTANHAL/PA

Gracineia dos Santos Araújo, Cynthia de Cássia Naiff dos Santos

338-357
- PDF (Spanish)
REPRESENTATION OF WOMEN IN MANAGEMENT POSITIONS IN SUS IN A TRINATIONAL MUNICIPALITY

Daniela Mirtha Veliz Fuentes, Luana Teixeira da Maia, Mabel Rocío Samudio Mercado, Sandra Patricia Lotero Mejía, Nadir Yohana Ocampo David, Analia Samanta Lopez, Soraia Mayane Souza Mota, Gladys Amelia Velez Benito

358-372
- PDF (Portuguese (Brazil))
TEACHERS’ KNOW-HOW AGAINST THE GRAIN OF THE MEDICALIZATION OF DISTRESS IN EDUCATION

Larissa Costa Beber Scherer, Cristiana Carneiro

373-394
- PDF (Portuguese (Brazil))
IDENTIDADE E TRANSMISSÃO INTERGERACIONAL DO INGLÊS ENTRE DESCENDENTES DE BRITÂNICOS EM NITERÓI

Anderson Lucas da Silva Macedo, Mônica Savedra, Robert Gomes Távora

395-416
- PDF (Portuguese (Brazil))
ANTAGONISTIC SUBJECTS AND RESISTANCE TO THE EDUCATIONAL PROJECT OF THE NEW RIGHT FOR THE ARGENTINE PUBLIC UNIVERSITY (2024-2025)

Silvia Cristina Yannoulas

417-439
- PDF (Spanish)

Vol. 28 No. 2 (2026): Dossiê: Violência escolar, conflitos e impactos socioemocionais.

Full Issue

Páginas Iniciais

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Editorial

APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ

VIOLÊNCIA ESCOLAR, CONFLITOS E IMPACTOS SOCIOEMOCIONAIS

MEDIAÇÃO DE CONFLITOS E DIREITOS HUMANOS NA VIOLÊNCIA ESCOLAR: DA LÓGICA PUNITIVA À PRÁXIS RESTAURADORA

ENTRE VISIBILIDADES E SILENCIAMENTOS: FORMAÇÃO SOBRE VIOLÊNCIA ESCOLAR E SEUS LIMITES INSTITUCIONAIS

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL COMO HERRAMIENTA CLAVE PARA LA PREVENCIÓN DE CONDUCTAS DISRUPTIVAS VIOLENTAS EN CONTEXTOS ESCOLARES

IMPLICATIONS OF INCEL SUBCULTURES, MISOGYNY, AND DIGITAL RADICALIZATION PROCESSES IN THE SOCIO-EMOTIONAL PROCESSES OF ADOLESCENTS

TEACHING WORK IN CONTEMPORANEITY: A STUDY ON SCHOOL VIOLENCE AS A VECTOR OF THE TEACHER SHORTAGE

CONVIVER E APRENDER: A COLEÇÃO PARADIDÁTICA COMO DISPOSITIVO DE PREVENÇÃO À VIOLÊNCIA ESCOLAR

LANGUAGE AS HOSPITALITY: LINGUISTIC REPERTOIRES AND MIGRANT SCHOOLING IN THE SANTA CATARINA STATE SYSTEM

VIOLÊNCIA ESCOLAR E A CRISE DO RECONHECIMENTO: ENTRE DESIGUALDADES, CONFLITOS E A FORMAÇÃO SOCIOEMOCIONAL NA CONTEMPORANEIDADE

**VIOLÊNCIA ESCOLAR E BULLYING NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA**

SYMBOLIC VIOLENCE AND THE MILITARIZATION OF PUBLIC SCHOOLS: APPROACHES BASED ON PIERRE BOURDIEU

REPRESENTATIONS OF BULLYING IN INTERNATIONAL GUIDELINES: BETWEEN SCHOOL VIOLENCE AND SOCIO-EMOTIONAL SELF-REGULATION

BETWEEN THE NORM AND THE BOND: CONFLICT MEDIATION AND LEGAL GAPS IN SCHOOL VIOLENCE

“PORTA GIRATÓRIA” DA VIOLÊNCIA INSTITUCIONAL ESCOLAR: LACUNAS REGULATÓRIAS NO ENFRENTAMENTO À VIOLÊNCIA PRATICADA POR DOCENTE

ARTES DE FAZER NA ESCOLA: JOVENS ESTUDANTES NO ENFRENTAMENTO A VIOLÊNCIAS DE GÊNEROS, CORPOS E SEXUALIDADES

ENTRE A VIOLÊNCIA E O DIREITO À EDUCAÇÃO: OS SENTIDOS DA ESCOLA NA SOCIOEDUCAÇÃO

Demanda Contínua

CHIBEIROS E A FRONTEIRA COMO SUSTENTO: REFLEXÕES SOBRE O VIVER DA FRONTEIRA

**LOS “DUEÑOS DE LA MATA”: UNA LECTURA D**E LOS SERES ENCANTADOS EN EL CONTEXTO DE CASTANHAL/PA THE ‘OWNERS OF THE JUNGLE’: A READING OF THE ENCHANTED ONES IN THE CONTEXT OF CASTANHAL/PA

REPRESENTATION OF WOMEN IN MANAGEMENT POSITIONS IN SUS IN A TRINATIONAL MUNICIPALITY

TEACHERS’ KNOW-HOW AGAINST THE GRAIN OF THE MEDICALIZATION OF DISTRESS IN EDUCATION

IDENTIDADE E TRANSMISSÃO INTERGERACIONAL DO INGLÊS ENTRE DESCENDENTES DE BRITÂNICOS EM NITERÓI

ANTAGONISTIC SUBJECTS AND RESISTANCE TO THE EDUCATIONAL PROJECT OF THE NEW RIGHT FOR THE ARGENTINE PUBLIC UNIVERSITY (2024-2025)

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