Contemporary Scientific Discussion on The Topic of Environmental Education and The Perspectives for Qualifying Agricultural Education on Sustainability: A Systematic Review
DOI:
https://doi.org/10.48075/ijerrs.v5i2.32395Abstract
Abstract: Sustainable development is a concept that should be present in the technical and professional training of students, involving integrated education with environmental, economic, and social principles in agricultural practices. This article aims to systematically analyze the existing scientific literature to understand and qualify Agricultural Vocational Education and the advancement of sustainable development in rural communities. The methodology used was a bibliometric review, using filters to refine keywords through electronic searches in Google Scholar and Web of Science. After selection and applying eligibility criteria, 23 studies were analyzed through full reading and integrative literature review. Data were organized into 06 categories of analysis according to sustainability dimensions for descriptive analysis, using two software programs for textual corpus analysis. The results allow understanding sustainability through the four classes found in the descending hierarchical classification, representing the interrelation between environmental education, environment, and processes of change and innovation to achieve sustainable development goals. The authors indicate that to overcome global challenges, it is urgent to align curriculum content from elementary schools to universities with the themes of the 17 Sustainable Development Goals. Keywords: Ecology. Teaching. Environmental Management. Sustainable Development. Social Technology.
Downloads
Downloads
Published
Versions
- 21/12/2023 (2)
- 21/12/2023 (1)
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 International Journal of Environmental Resilience Research and Science
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Aviso de Direito Autoral Creative Commons
Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1. Os autores mantêm os direitos autorais de seus trabalhos e concedem à International Journal of Environmental Resilience Research and Science (IJERRS) o direito de primeira publicação. Os artigos são publicados sob a licença Creative Commons Atribuição–NãoComercial–CompartilhaIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0).
2. Os autores podem celebrar acordos adicionais para distribuição não exclusiva da versão publicada do artigo, incluindo depósito em repositórios institucionais, divulgação em páginas pessoais ou acadêmicas e inclusão em livros ou outras publicações, desde que seja mencionada a publicação original na IJERRS.
3. Os autores são incentivados a disponibilizar seus manuscritos em repositórios institucionais, redes acadêmicas e páginas pessoais antes, durante ou após o processo editorial, reconhecendo-se que essa prática amplia a visibilidade, o impacto e a citação das pesquisas publicadas.
Licença Creative Commons
Esta obra está licenciada sob a Licença Creative Commons Atribuição–NãoComercial–CompartilhaIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0), que permite copiar, compartilhar, distribuir, reproduzir e adaptar o conteúdo, desde que seja atribuído o devido crédito aos autores e à IJERRS, não haja finalidade comercial e as obras derivadas sejam distribuídas sob a mesma licença.
