Ensino de espanhol na perspectiva da semântica histórica da enunciação
DOI:
https://doi.org/10.48075/ri.v5i5.620Resumen
Nosso trabalho tem por objetivo analisar as diretrizes principais do método comunicativo, nos limites da Lingüística aplicada ao ensino de espanhol, e contrapô-lo ao quadro teórico da Semântica Histórica da Enunciação e da Análise do discurso de Escola Francesa (sobretudo Pêcheux e Orlandi), visando encontrar um espaço de reflexão para o problema do ensino/aprendizagem de línguas maternas.
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