ENTRE PEINES Y PARÁSITOS: UNA EXPERIENCIA DIDÁCTICA SOBRE LA PEDICULosis EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Resumen

Este artículo presenta una intervención pedagógica lúdico-científica realizada con dos clases de cuarto grado de Educación Primaria en una escuela pública del interior del estado de Rio Grande do Sul. El objetivo principal de la acción fue promover la concienciación sobre la pediculosis humana como un problema de salud pública, mediante estrategias interactivas basadas en principios de biología, parasitología y educación para la salud. La propuesta fue concebida e implementada por estudiantes de licenciatura en Ciencias Biológicas, en el marco de una disciplina pedagógica vinculada a las prácticas de extensión, con énfasis en la lúdica y el aprendizaje significativo. Las actividades incluyeron juegos educativos, dramatizaciones y la construcción de modelos didácticos que representan el ciclo de vida del Pediculus humanus capitis. El análisis cualitativo se basó en registros de diarios de campo y observaciones directas realizadas durante todo el proceso. Los resultados mostraron altos niveles de participación estudiantil, lo que ayudó a replantear concepciones previas, deconstruir creencias estigmatizantes y fortalecer prácticas de autocuidado. Además, se observaron indicios de apropiación conceptual por parte de los participantes, especialmente en relación con la biología de los ectoparásitos, sus formas de transmisión y las medidas profilácticas. Los hallazgos refuerzan la importancia de los enfoques interdisciplinarios y culturalmente sensibles en la enseñanza de las ciencias, especialmente al abordar temas que abarcan dimensiones sociales, sanitarias y emocionales.