Desenhos em relevo para a produção de materiais para pessoas com deficiência visual: um estudo exitoso

Resumo

Este artigo apresenta os resultados obtidos no âmbito do projeto de extensão “Desenhos em Relevo para a Produção de Materiais para Pessoas com Deficiência Visual”, desenvolvido em 2024, mediante colaboração entre a Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) e os Centros de Apoio Pedagógico às Pessoas Cegas ou com Visão Reduzida (CAP estadual e municipal) de Cascavel, Paraná. O propósito fundamental da iniciativa consistiu em viabilizar a inclusão educacional de alunos cegos ou com baixa visão, por meio do desenvolvimento de materiais táteis que favoreçam a construção e a representação mental de conceitos em diferentes áreas do conhecimento. Para embasar teoricamente essas ações, adotaram-se as perspectivas da Pedagogia Histórico-Crítica e da Psicologia Histórico-Cultural, considerando, sobretudo, as mediações necessárias ao processo de aprendizagem e desenvolvimento de funções psíquicas superiores. O grupo de estudos responsável pelo projeto realizou cinco encontros formativos, nos quais foram abordados temas como a adaptação de imagens em relevo, contemplando estudantes da educação básica e do ensino superior, bem como a aplicação prática de tecnologias assistivas. Entre essas tecnologias, destacaram-se o uso de impressoras Braille, que possibilitam a transposição de textos e desenhos para o sistema Braille e figuras em relevo, assim como a impressão 3D, capaz de ampliar a gama de recursos didáticos disponíveis. Tais encontros contaram com palestras ministradas por especialistas de reconhecida competência na área, oficinas práticas que envolveram a confecção de protótipos e reflexões teóricas voltadas à efetivação de práticas pedagógicas inclusivas. Os resultados mais expressivos consistiram na produção de modelos em relevo, adequados a diferentes conteúdos curriculares, e na idealização de uma base de dados destinada à estocagem e à reimpressão de imagens táteis. Ademais, o aprofundamento dos participantes no domínio das tecnologias assistivas fomentou discussões acerca de novos procedimentos de ensino, capazes de promover a acessibilidade e a participação equitativa de estudantes com deficiência visual. Em face do êxito alcançado, delinearam-se planos de continuidade do projeto para 2025, visando fortalecer iniciativas de inclusão escolar e incentivar práticas docentes que garantam maior abrangência e efetividade no acesso de pessoas com deficiência visual aos conteúdos acadêmicos. Com isso, espera-se ampliar o diálogo entre teoria e prática, contribuindo para a difusão de políticas educacionais e metodologias de ensino que assegurem a todos o pleno direito à aprendizagem.