Vol. 14, N. 32 (2019)

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Sumário

Artigos e Ensaios

CARTA ABERTA DE MICHEL MAFFESOLI DIANTE DA AVALIAÇÃO DA CAPES
Michel Maffesoli, Tania Maria Rechia Schroeder
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REFLEXIONES SOBRE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN LA UNIVERSIDAD PERUANA
Osbaldo Turpo-Gebera, Valia Venegas Mejía, José Esquivel Grados
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DOI: 10.17648/educare.v14i32.21771
INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: CONTRIBUIÇÕES DO MODELO DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO-TECNOLÓGICO DO CONTEÚDO
Marina Bazzo de Espíndola, Taís Rabetti Giannella
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DOI: 10.17648/educare.v14i32.18287
A RELIGIÃO E SUA RELAÇÃO COM A CONSTITUIÇÃO DE IDENTIDADES HOMOSSEXUAIS
Andréa Forgiarini Cecchin
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DOI: 10.17648/educare.v14i32.19630
ANÁLISE DA CONTRIBUIÇÃO DO PIBID E DO ESTÁGIO CURRICULAR NA IDENTIDADE DOCENTE DE LICENCIADOS DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA FAEC/UECE
Cintia Rafaella Fernandes Oliveira, Fabrício Bonfim Sudério
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DOI: 10.17648/educare.v14i32.20076
A CONSTRUÇÃO SOCIAL DA CIDADANIA NUM PAÍS INTERCULTURAL: O USO DE IMAGENS NO ENSINO DA HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA EM SALA DE AULA
Diogo da Silva Roiz, Jonas Rafael dos Santos
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DOI: 10.17648/educare.v14i32.20792
CIÊNCIAS E ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: APONTAMENTOS TEÓRICOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS
Igor Daniel Martins Pereira, Marta Nörnberg
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DOI: 10.17648/educare.v14i32.21470
O ENSINO DOS DIREITOS HUMANOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA COMO INSTRUMENTO DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL
Caroline Janaína Mendes, Sabrina Cunha Kesikowski, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
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DOI: 10.17648/educare.v14i32.20024
A IDEOLOGIA DA PÓS-MODERNIDADE E A POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA
Isaura Monica Souza Zanardini
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DOI: 10.17648/educare.v14i32.22798