CULTIVATING COMMUNITY OF PRACTICE IN A MULTI-AREA RESEARCH GROUP
DOI:
https://doi.org/10.48075/rtm.v17i29.32014Keywords:
Teacher education, experienceAbstract
This exploratory and descriptive study aims to characterize two research groups as agents that cultivate Communities of Practice from the analysis of constraints. Participated in the research 35 members of 2 research groups allocated in higher education institutions, one of the universities located on the western border of Rio Grande do Sul and the other located in the central region of the same state. Such groups have a close relationship of coexistence, many of the study participants are part of both groups. An online form was made available in which day-to-day situations of the group that referred to the constraints of a Community of Practice were presented. As results, two of the eight conditions stood out, being the Dynamism of the Expert and the Shared Reflections. Three other conditions need attention: Sharing of repertoire, the Solidarity Commitment and the Space of vulnerability and Mediated Agency. This finding demonstrates that there is room for the participants of both groups to share their experiences, thus envisioning new learning for the participants and also seeking new ways to better cultivate the community in the group.
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