v. 18 n. 33 (2024): Dossiê Formação de professores e educadores: pesquisar, anunciar e incluir no Ensino Superior
Publicado:
14-04-2025
Dossiê Formação de professores e educadores: pesquisar, anunciar e incluir no Ensino Superior
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Apresentação
Claudia Gallert , Eloá Soares Dutra Kastelic, Ana Paula Viana Caetano, Carla Verónica Duarte
1-14
Formação de professores e educadores
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Diálogos sobre las políticas contemporáneas de formación de profesores entre Argentina y Brasil
Caio Afonso da Silva Brito, Carla Verónica Duarte, Halferd Carlos Ribeiro Junior, Carolina Ester Reckziegel
15-40 -
Formação pedagógica do professor para atuar no magistério superior: o estágio de docência em foco
Clarisse Silva Caetano, Jairo Antonio da Paixao
41-61 -
A relação eu-outro na constituição do advogado-professor em professor-advogado
Gisele Laus, Milena Moretto
62-81
Educação para a humanização
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Desafios e perspectivas: o acesso do discente trabalhador ao ensino superior no Brasil, o caso do campus Laranjeiras do Sul da UFFS
Janete Stoffel, Marisela García Hernández , Luis Claudio Krajevski
82-102 -
Meu corpo, meu espaço: a educação sexual como prevenção da violência contra meninas
Alexandre Paulo Loro, Reginaldo José de Souza , Carini Zambiasi Vieira
103-119 -
A feminização da docência: da negação do lugar de aprender ao destinado lugar de ensinar
Jacqueline Maria Duarte Lewandowski
120-138 -
Comunicação não violenta no mercado editorial brasileiro: implicações ao campo educacional IMPLICATIONS FOR THE EDUCATIONAL FIELD
Emily dos Santos, Flávia Burdzinski de Souza , Elise Helene Moutinho Bernardo de Moraes , Andreia Xavier Teixeira
139-157
Educação para a inclusão de pessoas com necessidades educacionais específicas
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Inclusão da pessoa com deficiência no ensino superior: políticas e práticas na Universidade Estadual do Paraná
Andreia Nakamura Bondezan, Fabiane Freire França, Jean Pablo Guimarães Rossi
158-179 -
Discursos sobre educação especial inclusiva: retrocessos e perspectivas setbacks and perspectives
Claudia Gallert, Eliane Pinto de Góes
180-204 -
Inclusão no ensino superior: reflexões sobre o estágio supervisionado de acadêmicos com deficiência em cursos de licenciatura
Vanderlize Simone Dalgalo, Marcia Franciele Spies , Isabel Cristina Theiss
205-222 -
Discussões sobre flexibilização curricular para estudantes com deficiência intelectual
Eduarda Farias da Silva, Eliane Brunetto Pertile
223-246 -
Percepções de professores com deficiência acerca do seu contexto profissional e atuação docente
Cris Élen Peres, Daniele Simões Borges, Fernanda Fátima Cofferri
247-262 -
Da prescrição legal à implantação de práticas bilíngues: ponderações sobre as constituições das bases legais para o ensino bilíngue dos surdos e legado das licenciaturas bilíngues no Brasil
Bruna Gomes Delanhese, Claudia Cristina Ferreira, Letícia Jovelina Storto
263-279
Educação para a inclusão relacionada às pessoas do campo, aos povos indígenas e às questões étnico-raciais
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Fundamentos teóricos e metodológicos para a prática pedagógica da educação antirracista nas instituições de ensino
Marleide Rodrigues da Silva Perrude, Eloá Soares Dutra Kastelic, Maria de Fátima Beraldo
303-325 -
Falar de si: auto-narrativa docente e diversidade TEACHER SELF-NARRATIVE AND DIVERSITY
Solange Todero Von Oncay, Leonice Aparecida de Fátima Alves Pereira Mourad
326-341 -
Inclusão dos povos do campo na educação superior: a licenciatura em educação do campo na UFRB-CFP e na UFFS-LS THE DEGREE IN FIELD EDUCATION IN UFRB-CFP AND UFFS-LS
Alex Verdério, Janaine Zdebski da Silva, Ana Cristina Hammel
342-368 -
O corpo como construção social e as implicações pedagógicas na formação inicial do curso de Licenciatura em Educação do Campo no IFPA de Castanhal (PA)
Claudia Barros, Carlos Nazareno Ferreira Borges, Ruan Fellipe dos Santos Carréra, Luciana Rocha Magalhães Paiva
369-385 -
Formação e prática pedagógica dos docentes nas escolas do Campo de Rodrigues Alves, Acre (Brasil)
Marcondes Nicácio, Maristela Bortolon de Matos, Orleinilson Agostinho Rodrigues Batista, Narciso de Melo Monteiro
386-411
Ética e Educação Emocional
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Formação humana no contexto educacional: narrativas de professores e de estudantes sobre ética NARRATIVES OF TEACHERS AND STUDENTS ABOUT ETHICS
Adriana Salete Loss, Letícia Ribeiro Lyra, Diuliana Chiaradia Pimentel
440-459 -
A auto-eco-organização na formação ética e emocional do professor face à insegurança armada nas escolas
Ana Lídia Paixão e Silva, Lucimar Pertile, Franciele Zaleski, Ana Paula Caetano
460-483 -
De laço ou de nó? O lugar do professor para a construção de uma ética de proximidade e de responsabilidade THE TEACHER’S PLACE FOR DEVELOPING AN ETHICS OF PROXIMITY AND RESPONSIBILITY
Zoraia Aguiar Bittencourt, Patrycia Sbeghen Zanatta, Bruna Caroline Rodrigues
484-502 -
Retalhos de si: o testemunho ético do ser professor
Rosane Cardoso Garcia, Silvania Regina Pellenz Irgang, Marilane Maria Wolff Paim
503-516 -
Humanização e ética na profissão docente: tecituras na perspectiva de Baptista, Freire e Lévinas
Júlia Carolina Vizzotto De Conto, Mônica Riet Goulart
517-532 -
Exigências da ética e da moral pós-moderna à luz de Bauman
Enilson Macedo Ferreira, Almiro Schulz, Samanta Aguiar Rodrigues da Silva Sousa
533-551
