A formação de educadores na licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal Fluminense: uma proposta de educação comprometida

A PROPOSAL FOR COMMITTED EDUCATION

Resumo

O movimento da Educação do Campo tem tensionado o Estado por uma práxis educativa vinculada a vida e as lutas dos diversos sujeitos que compõe o campo brasileiro, processo que resultou na elaboração de uma formação especifica para atender escolas e outros espaços educativos no meio rural. Neste sentido, o presente artigo tem como objetivo compreender a dimensão político formativa que a Licenciatura em Educação do Campo, a partir da experiência da Universidade Federal Fluminense, busca consolidar nos futuros Educadores do Campo. Para isso, dialogamos, a partir de entrevistas semiestruturadas, com docentes da referida licenciatura indagando sobre sua práxis, movimento que nos conduziu até a categoria Educação comprometida. Apontando para uma dimensão político formativa intrinsecamente ligada a Agroecologia, a Emancipação e ao Território e respondendo com o que este pensamento educacional está comprometido. Movimento que gera tensões institucionais, sociais e políticas, pois, como política educacional vinculada ao polo do trabalho, apresenta características que buscam a transformação das circunstâncias de dominação do campo e seus sujeitos. Portanto, uma perspectiva educacional que se propõe contra-hegemônica, cujo compromisso ético-político, desde sua gênese, busca formar intelectuais orgânicos da classe trabalhadora.