Ações pedagógicas ligadas à escola na formação inicial de licenciatura em educação física

Camila Rinaldi Bisconsini; Arestides Pereira da Silva Júnior; Amauri Aparecido Bássoli de Oliveira

doi:10.36453/2318-5104.2019.v17.n1.p87

Authors

Camila Rinaldi Bisconsini Universidade Estadual de Londrina (UEL) https://orcid.org/0000-0002-1239-118X
Arestides Pereira da Silva Júnior Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste) https://orcid.org/0000-0003-0647-1930
Amauri Aparecido Bássoli de Oliveira Universidade Estadual de Maringá (UEM) https://orcid.org/0000-0002-2566-1476

DOI:

https://doi.org/10.36453/2318-5104.2019.v17.n1.p87

Supporting Agencies

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (Capes) - Código de Finciamento 001.

Keywords:

Teacher training, Physical Education, College education

Abstract

Objective: to investigate the pedagogical actions adopted by professors of a degree in Physical Education to approach the school in the course of the classes. Methods: thirty-one students of a last year course and eighteen permanent professors from a Physical Education degree participated in the study, by a semi-structured interview. The results were treated through content analysis using the NVivo 10 qualitative analysis software. Results: the results demonstrate that professors, in general, establish relationships between content and school through discussions in the classroom university, or they promote simulated classes in which students plan and teach content for their own class in the university environment. However, it has been observed that there are few opportunities in which the approach between theory and practice is approached through meetings, visits, classes and other teaching practices in the school context of Basic Education. Conclusion: the need to enable the future Physical Education teacher to be immersed in the reality of the school is reinforced as a way of experiencing in practice the basic and applied elements of being a teacher.

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Author Biographies

Camila Rinaldi Bisconsini, Universidade Estadual de Londrina (UEL)

Doutora em Educação Física (Programa de Pós-Graduação Associado em Educação Física UEL-UEM). Área de concentração: Práticas Sociais em Educação Física.

Arestides Pereira da Silva Júnior, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste)

Professor Doutor efetivo da Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE, coordenador do curso de Educação Física - Licenciatura, Campus Marechal Cândido Rondon.

Amauri Aparecido Bássoli de Oliveira, Universidade Estadual de Maringá (UEM)

Professor Doutor efetivo no Departamento de Educação Física da Universidade Estadual de Maringá.

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