ENEM: DA AVALIAÇÃO À REPRODUÇÃO.
DOI:
https://doi.org/10.17648/educare.v16i38.25790Keywords:
ENEM, Avaliação, Políticas Públicas.Abstract
O artigo tem como objetivo analisar o papel desempenhado pelo Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) para a criação e mensuração de um padrão de qualidade dos estudantes do ensino básico, que orientaria também as formas de ingresso no ensino superior. Esse modelo de avaliação baseava-se numa proposta construtivista, levando em consideração a interdisciplinaridade e contextualização do conhecimento com a realidade do estudante. Utilizamos em nossa análise a produção bibliográfica sobre o tema, a análise de documentos do MEC, INEP e ENEM. Como referencial teórico, recorremos à crítica sociológica da educação de Pierre Bourdieu.
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