INCLUSION AND INTERACTION: RESEARCH ABOUT THE WORK OF TEACHER OF SPECIAL EDUCATION IN BIDOCÊNCIA
DOI:
https://doi.org/10.17648/educare.v7i13.6322Keywords:
Interação. Inclusão. Professor de Educação Especial.Abstract
Considering the inclusion of people with special educational needs, as a current reality and should be focused so that they meet these needs, without ignoring the learning of all students. It has been a Special Education teaching modality that touches the work of the common class and may contribute significantly to learning in the common teaching through differentiated learning experiences for the sake of inclusion, which is in a trend that concerns a challenge to teaching qualification in primary education. In this sense, developed the research discussed in this paper, through a guided quality research and participant method. Thus, this work will prove to be, as we perceive the role of special education teacher of a pupil with special educational needs and the qualification of the teaching-learning of this and his colleagues, provided by a Bidocência work in his group of 4º year, concurrent with specialized care.
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