Creche e pré-escola: a questão da obrigatoriedade nas produções acadêmicas
DOI:
https://doi.org/10.48075/educare.v19i48.31877Keywords:
Educação Infantil; Creche; Pré-escola; Obrigatoriedade.Abstract
This article is a systematic review that addresses the importance of day care as a fundamental stage of Early Childhood Education, in Brazil, with emphasis on the issue of obligatoriness only for pre-school. Thus, the general objective was to analyze the importance of day care and the impacts of mandatory preschool in Early Childhood Education. The specific objectives were to verify the contribution of the day care center in the educational formation and to analyze the socioeconomic, educational and cultural impacts of the mandatory preschool. Lack of access to day care, socioeconomic inequalities, inadequate teacher training, lack of investment in infrastructure and difficulties in articulating the stages were some of the problems raised. The analysis of this theme can help in the formulation of more effective public policies and in the promotion of quality education from early childhood.
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