AN HOSPITAL PEDAGOGY AS A PROMOTER OF INCLUSION
AN ANALYSIS OF THE ROLE OF THE EDUCATOR
DOI:
https://doi.org/10.48075/educare.v19i48.31258Keywords:
Hospital pedagogy, Inclusion, PlayfulnessAbstract
Inpatient education seeks to offer hospitalized children and adolescents the right to education. Pedagogy in health services is an innovative practice and an alternative way of teaching, since there is a different learning proposal, which uses play and other methodologies for learning in the hospital environment. In this context, the pedagogue has the role of stimulating the student's knowledge, bringing school experiences to life. The aim of this article is to analyze how the hospital pedagogue cooperates in the inclusion of hospitalized children in early childhood education and the early years of elementary school. This is a bibliographic study using the Scientific Electronic Library Online and Virtual Health Library databases. The database search generated a corpus of four articles and data analysis revealed that not all hospitals have pedagogical practices in pediatric inpatient units. There is a difficulty in carrying out pedagogical activities within the hospital environment, due to impasses between educators and health professionals.
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