Uma unidade de ensino com a temática mineração em uma abordagem CTS
DOI:
https://doi.org/10.48075/rtm.v17i29.32027Palavras-chave:
Ensino de Química; Unidade de Ensino; Educação de Jovens e Adultos.Resumo
Atividades de mineração, espalhadas por várias regiões do país, fazem parte do cotidiano de muitos brasileiros. Por isso, quando conhecimentos relativos à mineração são desenvolvidos em sala de aula, há maior possibilidade de que os conceitos científicos sejam facilmente apreendidos por se relacionarem com vivências cotidianas dos alunos. Nesse estudo, propõe-se uma unidade didática de ensino com a temática mineração, objetivando contribuir para o ensino e a aprendizagem de Química. Parte-se de eventos desenvolvidos na exploração de minérios, pela abordagem em Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), que descreva e relacione fatores ligados a esses conceitos para promover o pensamento crítico dos alunos, mediante sua realidade. Os conteúdos abordados no desenvolvimento da temática estão comumente presentes na disciplina de Química, o que justifica a unidade de ensino ser desenvolvida em sala de aula nesse componente curricular. A proposta foi elaborada na perspectiva de favorecer o ensino de forma dinâmico e contextualizado, para possibilitar a participação e a aprendizagem dos estudantes.
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