MINING IN A CTS APPROACH TO CHEMISTRY TEACHING
DOI:
https://doi.org/10.48075/rtm.v17i29.32027Keywords:
Chemistry Teaching, Teaching Unit, Youth and Adult EducationAbstract
Mining activities, spread across various regions of the country, are part of the daily lives of many Brazilians. Therefore, when knowledge related to mining is developed in classroom, there is a greater possibility that scientific concepts will be more easily grasped as they relate to the daily experiences of these students. In this study, a didactic teaching unit with the mining theme is proposed with the aim of contributing to the teaching and learning of Chemistry, based on events developed in ore exploration, through the Science, Technology and Society approach (CTS), which describes and relates factors linked to these concepts and promotes critical thinking on the part of students, based on their reality. The contents covered in the development of the theme are commonly present in the Chemistry discipline, which justifies the teaching unit being developed in the classroom in this curricular component. The proposal was developed with a view to promoting teaching in a dynamic and contextualized way, to enable student participation and learning.
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