Caracterização da investigação-ação/pesquisa-ação em revistas web-Qualis A1 e A2 de Ensino de Ciências publicadas no período de 2012 a 2021
DOI:
https://doi.org/10.48075/rtm.v17i31.31955Keywords:
Estado do conhecimento; Investigação-ação; Ensino de ciências.Abstract
This study aimed to characterize the use of action research in the area of teaching sciences, understanding it as a methodological conception that combines collaborative production of improvements in intentional and methodical pedagogical actions and production of knowledge in this process. In this sense, we analyzed research published in journals of excellence that use action research as a methodological tool. The corpus of analysis totaled 52 articles published in 12 journals evaluated in Qualis A1 and A2 between the period from 2012 to 2021. The results demonstrate that there is a formation of groups and consolidated production in the period with the use of consolidated data production instruments in academic research of the human sciences. In addition, the use of action research in research on teacher training and teaching with the objectives of interpreting reality is seen more frequently, followed by the collaborative production of changes in practice and the prescription of alternatives for the practice.
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