PROPOSAL OF AN INVESTIGATIVE DIDATIC UNIT ON ELECTROMAGNETIC RADIATION
DOI:
https://doi.org/10.48075/rtm.v17i29.32019Keywords:
Investigative Didatic Unit, Inquiry Based Learning, Electromagnetic RadiationAbstract
Inquiry based learning is an alternative to overcome the barriers imposed by the traditional teaching approach, in order to promote the active and critical participation of students in class discussions. In this perspective, this article presents a proposal for an investigative didactic unit on electromagnetic radiation, reffering to Modern and Contemporary Physics, in order to contextualize this theme with the reality experienced by the students. For this, the previous knowledge of these students was collected through questionnaires and
sequences of activities were elaborated, in order to provide that their perceptions become more complex, with the development of argumentative capacity. The proposed sequences of activities are associated with conceptual, procedural and attitudinal contents, in order to promote protagonism to students in the construction of knowledge. Thus, it is expected to contribute to the scientific literacy of these individuals, that is, to the formation of ethical and critical citizens, qualified to judge the benefits and harms of the application of technologies in society.
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