CURRICULUM OF PEDAGOGY: NOTEPAPER ABOUT POLICY CURRICULAR

Authors

  • Alessandra Silva Reis Costa
  • Ester Maria Figueiredo Souza

DOI:

https://doi.org/10.17648/educare.v11i22.10675
Supporting Agencies
Universidade do Estado da Bahia

Keywords:

Políticas curriculares. Curso de Pedagogia. Formação de professores

Abstract

This paper discusses to show the intertwining of  policy curriculum in higher education, with the current curriculum and proposed for the Universidade do Estado da Bahia – UNEB. Exposed the theoretical framework for the analysis of educational policies and curricula, highlighting the contribution of the continuous cycle of policies Stephen Ball and Richard Bowe, by Mainardes (2006). Among other authors who supported the production highlight Gomes (2011); Lopes (2004); Pacheco (2003); Sacristán (2000). The design of educational policies and curricula adopted in the text reflects an aspect of contextual analysis. After addressing the guiding theoretical concepts and description of the curriculum of pedagogy, the subject of this text discusses some consequences for the teacher training.

Keywords: Curriculum policies. Pedagogy course. Teacher training.

 

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Published

30-05-2016

How to Cite

COSTA, A. S. R.; SOUZA, E. M. F. CURRICULUM OF PEDAGOGY: NOTEPAPER ABOUT POLICY CURRICULAR. Educere et Educare, [S. l.], v. 11, n. 22, 2016. DOI: 10.17648/educare.v11i22.10675. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/10675. Acesso em: 18 jul. 2024.

Issue

Vol. 11, N. 22 (2016): Dossiê: Ensino, Formação de Professores e Educação Básica: perspectivas interdisciplinares

Section

Artigos e Ensaios

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