CURRÍCULO DO CURSO DE PEDAGOGIA: APONTAMENTOS SOBRE POLÍTICAS CURRICULARES
DOI :
https://doi.org/10.17648/educare.v11i22.10675
Organismes subventionnaires
Universidade do Estado da Bahia
Mots-clés :
Políticas curriculares. Curso de Pedagogia. Formação de professoresRésumé
Este artigo discute políticas curriculares, no âmbito do Ensino Superior, com o currículo vigente e proposto para o curso de Pedagogia da Universidade Estadual da Bahia (UNEB). Apresenta os referenciais teóricos para a análise de políticas educacionais e curriculares, destacando a contribuição do ciclo contínuo de políticas de Stephen Ball e Richard Bowe, por Mainardes (2006). Dentre os autores que subsidiaram esta produção, destaca-se Gomes (2011), Lopes (20004), Pacheco (2003), Sacristán (2000). A concepção das políticas educacionais e curriculares adotada neste texto traduz uma vertente de análise contextual. Após abordagem das concepções teóricas norteadoras e descrição do currículo do curso de Pedagogia, são problematizados alguns desdobramentos para a formação de professores.Téléchargements
Publié-e
30-05-2016
Comment citer
COSTA, A. S. R.; SOUZA, E. M. F. CURRÍCULO DO CURSO DE PEDAGOGIA: APONTAMENTOS SOBRE POLÍTICAS CURRICULARES. Educere et Educare, [S. l.], v. 11, n. 22, 2016. DOI: 10.17648/educare.v11i22.10675. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/10675. Acesso em: 18 juill. 2024.
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Artigos e Ensaios
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