MOBILE LEARNING IN BASIC EDUCATION: ANALYSIS OF NATIONAL AND INTERNATIONAL SCIENTIFIC PRODUCTIONS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.17648/educare.v12i27.12175
Supporting Agencies
CNPQ

Keywords:

Aprendizagem móvel, Dispositivos móveis, Ensino Fundamental

Abstract

This article presents the results of a review of the literature on mobile learning in basic education. It aims to expose theoretical and empirical evidences related to the use of mobile devices in collaborative practices in the educational field by students and teachers. In this way, we sought to analyze researches that deal with the pedagogical strategies of the use of mobile devices in school, as well as in field lessons. The researches related to the central objective of this study supported the scientific research in the following sources: theses and periodicals of the Coordination of Improvement of Higher Level Personnel (CAPES), in addition to the most well-known indexes of scientific literature with a general thematic scope: Scientific Electronic Library Online - SciELO and Web of Science with the lists of cited references of articles considered more important by experts in its area of operation. The results showed a lack of studies that address mobile learning in basic education.

Author Biographies

Karla Angélica Silva do Nascimento, Universidade Federal do Ceará

Karla Angélica Silva do Nascimento é Doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará e professora colaboradora do PROATIVA, vinculado ao Insituto UFC Virtual. E-mail: karla@virtual.ufc.br

José Aires de Castro Filho, Universidade Federal do Ceará

José Aires de Castro Filho é Doutor em Mathematics Education - University Of Texas At Austin. Professor Titular da Universidade Federal do Ceará, Vice-diretor e Coordenador de Programas Acadêmicos do Instituto UFC Virtual. E-mail: aires@virtual.ufc.br

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Published

20-12-2017

How to Cite

NASCIMENTO, K. A. S. do; CASTRO FILHO, J. A. de. MOBILE LEARNING IN BASIC EDUCATION: ANALYSIS OF NATIONAL AND INTERNATIONAL SCIENTIFIC PRODUCTIONS. Educere et Educare, [S. l.], v. 12, n. 27, 2017. DOI: 10.17648/educare.v12i27.12175. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/12175. Acesso em: 30 jun. 2024.

Issue

Vol. 12, N. Especial (2017) Dossiê: Ordem e progresso: Memória, positivismo e Política

Section

Artigos e Ensaios

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