PROLETARIANIZATION AND SUB- PROLETARIANIZATION OF THE TEACHING WORK: LIMITS AND VALIDITY OF THE PROFESSIONALIZATION AS ALTERNATIVE
DOI:
https://doi.org/10.17648/educare.v7i13.6378Keywords:
Proletarização, Subproletarização, Trabalho docente, Profissionalização docente.Abstract
This article is part of more general categorical elements as alienated labor, proletarianization and sub-proletarianization work to present their reflex effects in teaching work in the field of Education Basic. Indicates a critical professionalization which is based on the acquisition of skills and a higher level of criticism, attempts to delineate the limits and validity of the strategy of professionalization as a refund of the autonomy of teachers. Acknowledges that professionalization is an alternative that is insurmountable limits. However, there are positive elements to justify its validity.Downloads
Published
19-10-2012
How to Cite
SILVA, A. V. PROLETARIANIZATION AND SUB- PROLETARIANIZATION OF THE TEACHING WORK: LIMITS AND VALIDITY OF THE PROFESSIONALIZATION AS ALTERNATIVE. Educere et Educare, [S. l.], v. 7, n. 13, 2012. DOI: 10.17648/educare.v7i13.6378. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/6378. Acesso em: 15 may. 2024.
Issue
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Núcleo Temático: O docente em foco: identidade, formação e trabalho do professor
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