Medios de comunicación y escuela en la contemporaneidad: conflictos y diálogos posibles

Resumen

El presente trabajo constituye un estudio ensayístico sobre la relación estabecida entre los medios de comunicación y la escuela. Partiendo de la discusión más amplia que incluye la relación entre el sujeto y la cultura, pretendemos reflexionar sobres las disyunciones y las posibilidades de diálogo entre los sistemas culturales representados por la escuela y los medios de comunicación. Tomamos como orientación teórico-metodológica la noción de sujeto desarrollada por Edgar Morin y su analogía con el sistema inmunológico, con la que realiza una distinción entre el sí mismo y el no-si mismo, entre el sujeto y el otro, a partir de los seres celulares. De este modo, abordamos lo que consideramos una inmunología realizada por la escuela respecto de las formas de saber y pensar no-racionalistas, representadas por la cultura de los medios de comunicación de masas. A esto se suma una lectura de la película El club de los poetas muertos, como una metáfora del conflicto entre el sujeto y la cultura en el medio educativo. A partir de la lectura de esta película, pretendemos cuestionar el modo en el que la racionalidad y la afectividad pueden establecer, al mismo tiempo, relaciones de conflicto o de diálogo entre sí. Consideramos que los medios de comunicación pueden actuar conjuntamente con la escuela como agentes de formación y socialización del sujeto contemporáneo.