Específicos para la formación inicial en curso de pedagogía: La educación de la primera infancia en la pregunta

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo reflexionar sobre el Proyecto Pedagógico Políticas Facultad de Educación de la Universidad Federal de Alagoas - UFAL y sus conocimientos y metodologías que figuran para la formación de maestros en el movimiento después de orientaciones curriculares BRASIL / CNE / CP 01/2006 que guían el rediseño de por supuesto amplió considerablemente los componentes del plan de estudios que apoyaron la formación inicial de los profesionales de la enseñanza en el área de la educación infantil. La matriz teórica y metodológica fue a modo de investigación Historia de un caso de estudio y como herramienta de investigación para procesar los datos a análisis de contenido. Los participantes de este estudio fueron los maestros que se gradúan los estudiantes de los primeros grupos formados después de DCN y han experimentado la enseñanza en el ámbito de las escuelas públicas y privadas. Los resultados obtenidos a partir de la intersección de los datos, inferencias acerca de las líneas, la legislación pertinente de las zonas sometidas a discusión y aportes teóricos fue posible comprender que emerge de las acciones pedagógicas de estos sujetos tensiones provocadas por el entorno social marcadas por los movimientos de rupturas y continuidades que han dejado marcas en la formación de estos profesionales, así como rarezas a los componentes del plan de estudios que componen el curso de la matriz en la universidad. Tantos desafíos que deberá enfrentar estos maestros estudiantes sobre la precariedad de su trabajo pedagógico entrelazada con la necesidad de replantear su enseñanza con los niños en la reunión espacio de la escuela pública las expectativas legales de un proceso básico de educación universalización.PALABRAS CLAVE: Curso de Educación. Proyecto Político Pedagógico. Formación de Maestros. Educación Infantil.