IDENTIFICAÇAO, AVALIAÇÃO E ATENDIMENTO AO ESTUDANTE SUPERDOTADO
UM ESTUDO DE CASO.
DOI:
https://doi.org/10.48075/educare.v17i44.29853Parole chiave:
Identificação; Avaliação; Atendimento; Superdotado.Abstract
Apresentaremos neste artigo um estudo de caso realizado em uma escola pública estadual da região metropolitana de Curitiba, com o objetivo de compreender como ocorre, na prática, o processo de identificação, avaliação e atendimento ao estudante superdotado. A partir de pesquisa qualitativa na abordagem estudo de caso serão apresentados os resultados da coleta de dados realizada com o estudante, seus familiares, professores do ensino regular e demais profissionais que interagiram com ele durante o processo de identificação, avaliação e atendimento educacional especializado. Abordaremos as esferas escolar e familiar, buscando entender como essas instituições percebem o estudante e quais os aspectos alterados depois de sua identificação e frequência no atendimento especializado. Em outros termos, analisaremos os aspectos alterados em sua família e na escola no sentido da compreensão de suas potencialidades e do desenvolvimento de seu potencial. Como resultado de nossa análise percebemos muitas fragilidades no processo de avaliação, além de poucos professores do ensino regular se sentirem à vontade para realizar a indicação de um aluno, considerando que poucos compreendem o conceito de superdotação e os encaminhamentos necessários para o desenvolvimento global do superdotado. Também percebemos que, apesar de já existirem salas de recursos com o objetivo específico de trabalhar com os superdotados, ainda são muitas as dificuldades em desenvolver o talento e o potencial desses estudantes, tendo em vista as dificuldades financeiras e a falta de recursos. Em relação à família, concluímos que seu entendimento e apoio são fundamentais para o desenvolvimento das habilidades do superdotado
Downloads
Pubblicato
Come citare
Fascicolo
Sezione
Licenza
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png)
Questo lavoro è fornito con la licenza Creative Commons Attribuzione - Non commerciale - Condividi allo stesso modo 4.0 Internazionale.
Aviso de Direito Autoral Creative Commons
Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
Licença Creative Commons
Esta obra está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional, o que permite compartilhar, copiar, distribuir, exibir, reproduzir, a totalidade ou partes desde que não tenha objetivo comercial e sejam citados os autores e a fonte.