PIBID and teacher formation
DOI:
https://doi.org/10.48075/rtm.v12i23.21337Keywords:
PIBID, teacher formation, educational politics.Abstract
This article is part of a broad assessment conducted at Unemat in 2017 on the impact of Pibid / Unemat in the State of Mato Grosso. It is worth noting that this program as well as other federal government program has passed and is experiencing serious instabilities as there are strong threats from the government to shut them down. For the evaluation of this program, the management team Pibid / Unemat sought to know what had been happening in the country with its implementation, since, considering its beginning in the year 2007, results can already be presented. Thus, this team carried out a brief survey of data on what has been produced about the program at the national level, considering the papers presented at the Associação Nacional de Pesquisas em Educação (Anped), at national meetings, between the years of 2012 to 2016, more precisely those of GT 08; Teacher training. Also considered were the titles of the works that highlighted the name of the Pibid program.References
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