Different ways of thinking for construction of research in Educational area
DOI:
https://doi.org/10.48075/educare.v18i45.31832Keywords:
Epistemologia; Pesquisa em Educação; Projetos de Pesquisa.Abstract
This article aims to reflect on different forms of thought and structure for research in education, more precisely, to construct paths for the problematic of these researches. Different forms of thought and structure, whether philosophical, sociological or otherwise, have many aspects to be considered; different developments of these matrices, it should be said, better known, brought consequences for the area of research in education, requiring that, from the writing of projects or pre-projects, candidates to the selective processes for master's or doctoral degrees, be aware of the specificities of different ways of thinking and structure. Thus, this work, of an essayistic nature, has as its general proposal, present these ways of thinking and structure and indicate referential readings to contribute to the writing of projects and pre-projects of master's and doctorates in Education.
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