VIOLENCIA Y DIRECCIÓN: AGRESIÓN VERBAL Y TRABAJO DOCENTE EN EDUCACIÓN BÁSICA

Resumen

El estudio de parte de la lona de una investigación empírica con el apoyo de una breve revisión de la literatura , con el objetivo de discutir la violencia sufrida por los docentes en la educación básica o como consecuencia del desempeño de sus actividades de trabajo , centrándose en el análisis de las declaraciones tomadas como una agresión verbal , la comprensión de que este discurso de agresión moviliza la comprensión acerca de la enseñanza que merece ser retratado . Para tener en cuenta este cuestionamiento , el texto reafirma en un estudio empírico que examinó 20 informes sobre agresiones verbales sufridas por el profesor, se emitió en dos semanarios de circulación nacional , entre los años 2001 y 2011 , utilizando como apoyo el análisis de Discurso corriente materialista o la línea francesa. En conclusión , se considera que hay aspectos de la violencia innegable en los informes transmitidos por los artículos analizados . Sin embargo, su análisis puede contribuir a erigir otro punto de vista en relación con la violencia verbal contra el maestro . Ella puede subcontratar un juego discursivo significativo que pasa a través de preguntas ( explícita o implícita) de la condición misma de la escuela como una institución de la producción discursiva.