UMA CONVERSA CRÍTICA ENTRE A METODOLOGIA TRADICIONAL DE ENSINO E AS CONCEPÇÕES CONTEMPORÂNEAS DE REPRESENTAÇÃO SOCIAL
DOI :
https://doi.org/10.17648/educare.v6i12.3249Mots-clés :
Ensino e Aprendizagem, Educação, Scenario Planning em Educação, Inovação Pedagógica e Seleção Social.Résumé
Desenvolvido a partir de uma revisão bibliográfica, o presente Artigo discute as necessidades e dificuldades, em face de mudanças, de se explorar questões como o que se entende por inovação, mas principalmente a melhor forma de procurar que as práticas reflitam a inovação que se pretende desenvolver a serviço da educação. Uma prática que não apenas prever o desempenho das competências, mas atitudes de responsabilidade, compromisso e autonomia por parte do alunato, em um formato que propõe uma análise rigorosa das questões educativas inerentes a este contexto.
Publié-e
06-09-2011
Comment citer
SOARES, R. P. F. UMA CONVERSA CRÍTICA ENTRE A METODOLOGIA TRADICIONAL DE ENSINO E AS CONCEPÇÕES CONTEMPORÂNEAS DE REPRESENTAÇÃO SOCIAL. Educere et Educare, [S. l.], v. 6, n. 12, 2011. DOI: 10.17648/educare.v6i12.3249. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/3249. Acesso em: 17 juill. 2024.
Numéro
Rubrique
Fundamentos Metodológicos
Licence
Aviso de Direito Autoral Creative Commons
Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
Licença Creative Commons
Esta obra está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional, o que permite compartilhar, copiar, distribuir, exibir, reproduzir, a totalidade ou partes desde que não tenha objetivo comercial e sejam citados os autores e a fonte.
