EL LENGUAJE COMO PROPUESTA DE CAMBIO EPISTEMOLÓGICO Y SOCIOLÓGICO EN LA CONTEMPORÁNEA

Autores/as

  • Ricardo Régis de Almeida
  • Barbra do Rosário Sabota Silva
  • Maria Eugênia Curado

DOI:

https://doi.org/10.17648/educare.v11i21.14082

Palabras clave:

Linguística Aplicada contemporânea, língua[gem], mudanças epistemológicas e metodológicas.

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo reflexionar sobre los conceptos del lenguaje presentes en las discusiones teóricas en el campo de la Sociología, Linguística y LA durante los siglos XX y XXI, así como investigar cómo los autores de la LA contemporánea han abordado estos conceptos como posible cambio epistemológico y metodológico en sus estudios. Introducida en estudios de carácter cualitativo, nuestra investigación se organiza de la siguiente manera: En primer lugar, presentamos algunos caminos tomados por la LA en Brasil y la influencia llevadas a cabo por la Linguística y otros campos de la ciencia en LA. Entonces, nos atenemos a algunos conceptos del lenguaje presentes en las discusiones teóricas de los campos de la Sociología, la Linguística y la LA para entonces dilucidarmos algunas características de AL contemporánea y cómo este campo de investigación ha revisado sus fundamentos epistemológicos y metodológicos basados ​​en teorías posmodernas, poscoloniais, postestructuralistas, antirracistas , las teorías feministas y en la teoria queer. Por último, tejemos algunas consideraciones sobre los caminos tomados por la LA para su comprensión contemporánea del área de investigación mixta y híbrida; el papel del lenguaje en este proceso de transición metodológica y epistemológica; y vemos caminos posibles para este campo que ha mostrado líquido y sin un destino final.

Publicado

17-05-2016

Cómo citar

DE ALMEIDA, R. R.; SABOTA SILVA, B. do R.; CURADO, M. E. EL LENGUAJE COMO PROPUESTA DE CAMBIO EPISTEMOLÓGICO Y SOCIOLÓGICO EN LA CONTEMPORÁNEA. Educere et Educare, [S. l.], v. 11, n. 21, 2016. DOI: 10.17648/educare.v11i21.14082. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/14082. Acesso em: 18 jul. 2024.

Número

Sección

Dossiê: Educação e Contemporaneidade