Identificação e classificação de estudos históricos correlatos à organização curricular de cursos de matemática no Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33238/ReBECEM.2019.v.3.n.3.23595Resumo
Resumo: Neste artigo de revisão bibliográfica, identificamos e classificamos estudos relacionados à organização histórica e curricular de cursos de Matemática de instituições superiores no Brasil. A identificação dos trabalhos ocorreu no Catálogo de Teses e Dissertações do banco de dados da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Na primeira etapa selecionamos trabalhos relacionados à área da Matemática, e submetemos esses a uma pré-leitura ou leitura de reconhecimento com a finalidade de obter uma visão global do tema tratado. Escolhemos então, trabalhos correlatos e procuramos elencar seu objeto de estudo, objetivos, métodos e resultados. Posteriormente, classificamos os trabalhos nos campos investigativos em História da Matemática, História da Educação Matemática e História na Educação Matemática. Por fim, identificamos a relevância da classificação desses trabalhos, enquanto produto do conhecimento de práticas sociais investigativas relativas à História da Matemática, uma vez que reafirmam a autonomia desse campo de pesquisa.
Palavras-chave: Cursos de Matemática; Currículos dos Cursos de Matemática; História da Educação Matemática.
Describing and classification of historical studies related to the organization of mathematics courses in Brazil
Abstract: In this bibliographical review, we identify and classify historical studies related to the historical and curricular organization of Mathematics courses of higher institutions in Brazil. The identification of researches published in the Catalog of Dissertations and Theses of the database of the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). In the first step we selected researches related to the field of Mathematics and subjected them to a pre-reading or recognitional reading in order to get a global view of the theme. We then choose related researches and seek to list their object of study, objectives, methods and results. Subsequently, we classified the researches in the investigative fields of History of Mathematics, History of Mathematical Education and History in Mathematical Education. Finally, we understand the relevance of the identification and classification of these researches, as a product of knowledge of investigative social practices related to the History of Mathematics, while they reaffirm the autonomy of this field of research.
Keywords: Math courses; Mathematics Courses Curriculum; History of Mathematical Education.
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