Sobre a Revista

A Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática é promovida pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática (Área de Ensino da CAPES), mestrado e doutorado, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). A revista é prioritariamente da área de Ensino e tem por objetivo publicar artigos embasados em pesquisas em Educação em Ciências e/ou Matemática, ou que indiquem implicações para a área.

 

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Edição Atual

v. 7 n. 3 (2023): Um recorte da produção da Educação Matemática no estado do Paraná no ano de 2022
Visualizar v. 7 n. 3 (2023): Um recorte da produção da Educação Matemática no estado do Paraná no ano de 2022
Publicado: 13-10-2023

Expediente

Editorial

  • Editorial

    Fábio Alexandre Borges, Agnaldo da Conceição Esquincalha, Clélia Maria Ignatius Nogueira, Renata Camacho Bezerra; Richael Silva Caetano
    v-vii
    DOI: https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.32054

Pesquisa

  • Aprendizagem Matemática em movimento reflexões sobre a avaliação formativa por meio de Pareceres Descritivos em uma Escola Itinerante

    Jader Gustavo de Campos Santos, Línlya Sachs
    254-269
    DOI: https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.30996

  • Características do bom professor na percepção espontânea de licenciandos em Matemática

    Reginaldo Aparecido Zara, Shirley Mara Teixeira Wilhelm
    270-286
    DOI: https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.31012

  • Desenho universal para aprendizagem e complexidade uma revisão sistemática sobre ensino e aprendizagem de Matemática

    Heliza Colaço Góes, Anderson Roges Teixeira Góes, José Ricardo Dolenga Coelho, Paula Fernanda Gomulski Muniz, Paula Regina Raksa
    287-306
    DOI: https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.30992

  • Educação Matemática e a Pós-Graduação uma análise dos cursos de Mestrado da Área 46

    Marceli Behm Goulart, Maria Tereza Carneiro Soares
    307-323
    DOI: https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.30773

  • Educação Matemática e a robótica educacional os saberes de uma professora que ensina Matemática

    Neumar Regiane Machado Albertoni, Marco Aurelio Kalinke
    324-340
    DOI: https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.30712

  • Enfrentamentos no ensino de Matemática no atendimento educacional especializado pós-pandemia

    Marcos Lübeck, Alessandra Aparecida dos Reis Silva
    341-362
    DOI: https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.30977

  • Equações Diferenciais Ordinárias em cursos de Engenharia um levantamento bibliográfico

    Henrique Rizek Elias, Taís Mara dos Santos
    363-381
    DOI: https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.31014

  • Funções excecutivas e aprendizagem de Matemática uma revisão de literatura

    Jader Otavio Dalto, Dyana Grazielli Altomani Braga
    382-403
    DOI: https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.31001

  • Modelagem Matemática na Educação Básica um estudo a partir dos produtos educacionais da região Sul do Brasil

    Geovani Nunes Aguiar, Thiago Bezerra Figueiredo, Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa
    404-420
    DOI: https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.31025

  • O processo didático e pedagógico na construção de cenários animados por alunos com indicativo de altas habilidades/superdotação

    Maria Ivete Basniak, Emili Boniecki Carneiro, Enrico Marcelo Miroto
    421-435
    DOI: https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.30732

  • Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE pesquisas publicadas em edições do EPREM

    Geralda de Fátima Neri Santana, João Debastiani Neto, Vanessa Cristina Rhea Rhea, Mariana Moran, Polonia Altoé Fusinato
    436-454
    DOI: https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.30919

  • Questões do PISA envolvendo função afim uma análise na perspectiva da teoria dos campos conceituais

    Sandra Maria Tieppo, Clélia Maria Ignatius Nogueira, Marli Schmitt Zanella
    455-478
    DOI: https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.30984

  • Uma história da escola itinerante Valmir Motta de Oliveira

    Bruno Elias Domingues, Linlya Sachs
    479-494
    DOI: https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.30845

  • Uma narrativa sobre uma escola rural da região do Norte pioneiro do estado do Paraná no período de 1947 a 1985

    Juliana de Melo, Mirian Maria Andrade Gonçalez
    495-512
    DOI: https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.31000

  • Uma situação desencadeadora de aprendizagem para a apropriação do conceito de função na Formação de Professores

    Divanete Maria Bitdinger de Oliveira, Flávia Dias de Souza
    513-530
    DOI: https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.30904

Relato de Experiência

  • A construção do fractal ilha de Koch no software Scratch

    Raine Martins, Talita Secorun dos Santos, Luciano Ferreira
    531-548
    DOI: https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.31016

  • Dominó no sistema monetário brasileiro por meio do desenho universal para aprendizagem

    Janaina Zanon Roberto Stellfeld, Juarês Jocoski, Júlia Helena Kuroki, Anderson Roges Teixeira Góes, Neila Tonin Agranionih
    549-574
    DOI: https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.31006

  • Ensinando a transgredir estratégias para o ensino de Matemática à luz Bell Hooks

    Beatriz Borba Guergolet, Nathalie Aparecida Felicetti Luvison, Elisangela de Campos, Tania Tania Teresinha Bruns Zimer
    575-589
    DOI: https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.30957

  • Experiência formativa com Modelagem Matemática na capital parananense da laranja “Corta aqui, espreme lá!”

    Bruna Carla Alves Falleiro, Eliana Mayara Mendes Martelli, Daniela Barbieri Vidotti, Wellington Piveta Oliveira
    590-610
    DOI: https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.31020

  • Sobre a transição do 5º para o 6º ano do Ensino Fundamental a gincana da integração como ação de intervenção

    Emerson Tortola, Aline Keryn Pin, Rodolfo Eduardo Vertuan, Barbara Winiarski Diesel Novaes
    611-633
    DOI: https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.31015

  • Uma proposta de trajetória hipotética de aprendizagem para o ensino de Cálculo Diferencial e Integral na perspectiva do ensino exploratório

    Flavio Lima de Souza, Pamela Emanueli Alves Ferreira
    634-657
    DOI: https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.31017

  • Uma questão do ENEM como ponto de partida para uma atividade de Modelagem Matemática

    Edcléber Carvalho dos Santos, Emerson Tortola, Karina Alessandra Pessoa da Silva, Nágela Martins
    658-676
    DOI: https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.31021

  • Uso do book creator na abordagem de problemas de otimização

    Michel Teston Semensato, Luiz Alberto Pilatti, Francini Damiani e Silva, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro
    677-697
    DOI: https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.31018
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