Contributions of a workshop on taxi geometry in the training for teachers who teach Mathematics
among discoveries, learning and teaching practice
Keywords:
Mathematics Education, Mathematics Teaching, Basic EducationAbstract
This paper presents the contributions of the workshop “Taxi Geometry: theory and practice” for the formation of teachers who teach mathematics, given during the VIII National Seminar of the Undergraduate Degree in Mathematics, of the Federal Institute of Espírito Santo (Ifes), Cachoeiro de Itapemirim campus - ES. Of qualitative approach, it sought to answer the following research question: what contributions can this workshop proposal bring to the formation of teachers, considering the teaching of Taxi Geometry pertinent in Basic Education? The data were produced by a questionnaire, with open questions, answered by the participants at the end of the workshop. The analyses pointed out that the experience enabled discoveries, learning and teaching practices in the field of geometry, contributing to the participants' education and professional performance, as well as awakened their interest in seeking new knowledge about the importance of the presence of Taxi Geometry in mathematics teaching.
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