Educação Matemática e a robótica educacional: os saberes de uma professora que ensina Matemática

Neumar Regiane Machado  Albertoni; Marco Aurelio Kalinke

doi:10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.30712

Autores

Neumar Regiane Machado Albertoni SEED-PR https://orcid.org/0000-0002-3023-3468
Marco Aurelio Kalinke Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)

DOI:

https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.30712

Palavras-chave:

Educação Matemática, Robótica Educacional, Produto Educacional, Saberes de Professores

Resumo

Neste trabalho buscamos responder à questão: quais os saberes mobilizados por uma professora de Matemática ao explorar atividades de um produto educacional sobre o uso de robótica na educação com alunos de um curso de Licenciatura em Matemática? Foram utilizadas as ideias relativas aos saberes docentes, que apresentam como categorias os saberes da experiência, do conhecimento e pedagógicos. O foco estava em perceber estes saberes em uma professora de Matemática que aplicou duas das atividades propostas no produto desenvolvido em um programa de mestrado profissional. Para tanto, realizamos uma análise segundo as categorias pré-estabelecidas. Foi possível evidenciar que o saber ensinar não tem um receituário pronto e que pode ser um processo complexo. Movimentos externos relacionados ao contexto do professor impactam no fato de saber ensinar e para exercitar esse saber é preciso buscar saberes da experiência e saberes do conhecimento.

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Biografia do Autor

Neumar Regiane Machado Albertoni, SEED-PR

Mestre em Ensino de Ciências e Matemática (UTFPR). Docente da SEED-PR.

Marco Aurelio Kalinke, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)

Doutor em Educação Matemática, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Docente da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Curitiba, Paraná,

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