SCIENTIFIC DISSEMINATION IN SCIENCE TEACHING AREA: A BIBLIOMETRIC ANALYSIS OF HIGH-IMPACT JOURNALS CORRELATED BY GOOGLE SCHOLAR METRICS
DOI:
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2024.v.8.n.2.33451Keywords:
Bibliometria; Ensino de Ciências; Periódicos; Disseminação Científica.Abstract
This study aims at identifying, based on Google Scholar Metrics (GSM), which journals and texts have affected the Science Teaching area and its authorship and thematic features. Thus, we selected, by using “Teaching” and “Education” descriptors, at GSM search area, the scientific journals that take part of Science Teaching area, whose h-5 index was higher than 10 and we searched for papers that made up this index. Thus, the corpus of this research consisted of seven journals and 106 papers. The results have shown that most of the texts were published in 2018 and had a wide distribution of authorship; that many texts were written in collaboration with different institutions; that there was a concentration of publications in the Southeast, South and Northeast regions; that the most prominent thematic theme of Science teaching was “Teaching and Learning Scientific Concepts and Processes”.
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