REFERENCIAIS CURRICULARES DO ESTADO DO PARANÁ: O ENSINO DE QUÍMICA EM FOCO

Anike Arnaud

doi:10.48075/ReBECEM.2025.v.9.n.1.33756

Autores

Anike Arnaud Universidade Tecnológica Federal do Paraná https://orcid.org/0000-0001-9045-7319

DOI:

https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2025.v.9.n.1.33756

Palavras-chave:

Diretrizes Curriculares; Novo Ensino Médio; Referencial Curricular do Paraná.

Resumo

Este estudo aborda a reorganização curricular no estado do Paraná, influenciada pela homologação da Base Nacional Comum Curricular e pelo advento do Novo Ensino Médio. Nesse sentido, realizou-se uma análise de dois documentos curriculares paranaenses focalizando o ensino de Química: as Diretrizes Curriculares da Educação Básica e o Referencial Curricular para o Ensino Médio. A análise revelou mudanças significativas, como a alteração na nomenclatura e a reconfiguração dos conteúdos, indicando uma adaptação à Base Nacional Comum Curricular. Além disso, discute-se a retirada de conteúdos de Química do referencial curricular. A identificação de diferenças entre os documentos instiga um debate sobre os impactos dessas políticas e suas repercussões no ensino de Química.

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Biografia do Autor

Anike Arnaud, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Licenciada em Química pela Universidade Estadual de Ponta Grossa, sendo bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência. Mestre e Doutora em Ciências, na modalidade Ensino de Química, pelo Programa Interunidades em Ensino de Ciências da Universidade de São Paulo, sendo bolsista da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Professora substituta na Universidade Tecnológica Federal do Paraná.Investiga o processo de (re)construção curricular em virtude da aprovação da Base Nacional Comum Curricular e os efeitos do Novo Ensino Médio em escolas da educação básica.

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