A CIRCULAÇÃO DE DIFERENTES LINGUAGENS NARRATIVAS NO MANGÁ DR. STONE

Jean Francisco Gomes; Claudia Almeida Fioresi; João Fernando Christofoletti

doi:10.48075/ReBECEM.2025.v.9.n.1.33777

Autores

Jean Francisco Gomes Universidade Estadual do Oeste do Paraná https://orcid.org/0000-0002-7069-607X
Claudia Almeida Fioresi Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) https://orcid.org/0000-0002-1044-3863
João Fernando Christofoletti Universidade Estadual do Oeste do Paraná https://orcid.org/0000-0002-5902-1020

DOI:

https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2025.v.9.n.1.33777

Palavras-chave:

Audiovisual; Divulgação científica; História em quadrinhos

Resumo

A divulgação científica é hoje em dia amplamente consolidada. Tem como objetivo comunicar a ciência por meio de diferentes veículos, abordando variados temas e seus impactos científicos e sociais. Tendo isso em vista, este estudo teve como propósito analisar elementos (linguísticos, estruturais e relacionados ao conteúdo da história em quadrinhos Dr. Stone), mais especificamente o capítulo 91 do mangá e o episódio 1 da terceira temporada da animação. Para isso foi adotada uma metodologia qualitativa, que considerou como objeto de análise as unidades gerais dos quadrinhos e os elementos constituintes do audiovisual. De maneira complementar foram exploradas as interações entre essas duas diferentes linguagens em que a obra foi expressa, seguindo os parâmetros de Barbieri (2017). Como resultado da análise apontamos a inseparabilidade entre conteúdo e forma, bem como as diferenças substanciais entre as linguagens que, por isso, geram diferentes sentidos em função de sua circulação e textualização.

Downloads

Biografia do Autor

Jean Francisco Gomes , Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Possui Licenciatura em Química pela Universidade Federal da Fronteira Sul — Campus Realeza. É mestre pelo programa de pós-graduação PPGECEM em Educação em Ciências e Educação Matemática, com ênfase na linha de pesquisa em Educação em Ciências. Atualmente, está no doutorado pelo programa de pós-graduação PPGECEM, também em Educação em Ciências e Educação Matemática, focando na linha de pesquisa em Educação em Ciências.

Claudia Almeida Fioresi, Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)

Possuo graduação em Química/Licenciatura pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná, campus de Toledo. Mestrado em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Campus de Cascavel. Doutorado em Educação Científica e Tecnológica pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Realizei doutorado sanduíche na Universidade de Lisboa em Portugal. Atualmente, sou professora da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - Campus Realeza na área de Educação Química e professora colaboradora no PPGECEM- Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática na Universidade Estadual do Oeste do Paraná-Cascavel.

Referências

ALMEIDA, M. J. Cinema e televisão: Histórias em imagens e som na moderna sociedade oral. 2. ed. São Paulo: FDE. Diretoria técnica, 1993.

BARBIERI, D. As linguagens dos quadrinhos. Editora Peirópolis LTDA, 2017.

BICCA, A. D. N. Os Filmes de ficção científica ensinando a viver em uma civilização cibernética. 2010. 381f. Tese (Doutorado) Programa de pôs graduação em educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio grande do Sul, Porto Alegre, 2010.

BORDWELL. D; THOMPSON, K. A arte do cinema: Uma introdução. Campinas: Editora Unicamp/Edusp, 2013.

CUNHA, L. S; FERRO, P. S. H. P; ROTTA, G. C. J; Contribuições do mangá dr. Stone para o ensino de ciências. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, VIII, 2021, Campina Grande, EMPEC em redes... Campina Grande: Realize Editora, 2021.

CUNHA, M, B. Divulgação científica: Diálogos com o Ensino de Ciências. Curitiba: Appris, 2019.

EISNER, W. Narrativas Gráficas. São Paulo: Devir, 2005.

FIORESI, C. A. Circulação da divulgação científica em livros didáticos de Química: A textualização da radioatividade enquanto fato científico. 2020. 211f. Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2020. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/220456. Acesso em: 23 jan. 2024.

FIORESI, C. A.; GOMES, O, F. J. Ciência e quadrinhos: algumas relações possíveis. Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, v. 18, n. 40, p. 52 - 67, 2022. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8631188. Acesso em: Acesso: 23 jan. 2024.

FIORESI, C. A; SILVA, H. C. Ciência popular, divulgação científica e educação em ciências: elementos da circulação e textualização de conhecimentos científicos. Ciência & Educação, Bauru, vol. 28. 2022. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1516-731320220049. Acesso em: 23 jan. 2024.

FIORI, R.; GOI, M. E. J. Study of Chemistry through the digital culture of the anime Dr. Stone: a pedagogical proposal. Research, Society and Development, São Paulo v. 11, n. 7, p. 1-12, 2022.

FLECK, L. Gênese e desenvolvimento de um fato científico. Belo Horizonte: Fabrefactum, 2010.

GOMES, O, F. J. Quadrinhos no Ensino de Ciências: Compreensões de Futuros Professores de Química. 2023. 224p. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Educação Matemática) - Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática, Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE, Cascavel, 2023.

GROENSTEEN, T. O Sistema dos Quadrinhos. Rio de Janeiro: Ed. Marsupial editora, 2015.

HATFIELD, C. An Art of Tensions. (Orgs.). A comics studies reader: Ed. University Press of Mississipi, Jackson, 2009. p. 396.

INAGAKI, R; BOICHI. Dr. Stone. Vol. 11. São Paulo: Panini, 2020. p. 47- 65.

ITO, K. Manga in Japanese History. In: MACKWILLIAMS, M. W (Org). Japanese visual culture: explorations in the world of manga and anime. Nova York, U.S.

JACQUES, V. A energia nuclear em histórias em quadrinhos da década de 1950: textos, contextos históricos – culturais e educação em ciências. 2023. 332 p. Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2023.

LIMA, G, S; GIORDAN, M. O movimento docente para o uso da divulgação científica em sala de aula: um modelo a partir da teoria da atividade. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v.18, n.2, p. 493 – 520. 2018.

LUYTEN, B. O que é história em quadrinhos. São Paulo: Brasiliense, 1986.

LUYTEN, B. S. Mangá: O poder dos Quadrinhos Japoneses. Ed. Hedra. São Paulo, 2001.

PEIXOTO, L. V. A utilização da linguagem audiovisual na produção para novos suportes de exibição. 2017. 499 f. Dissertação de (Mestrado) profissional em indústria criativa - Universidade Feevale, Novo Hamburgo, 2016.

PENAFRIA, M. Análise de filmes - Conceitos e metodologia. In: CONGRESSO SOPCOM, VI, 2009, Lisboa, Sociedade dos Média: Comunicação, Política e Tecnologia... Lisboa: universidade Lusófona, 2009. p. 2-10.

POSTEMA, B. Estrutura narrativa dos quadrinhos: construindo sentido a partir de fragmentos. Ed. São Paulo: Petrópolis, 2018.

RAMOS, P. A leitura dos quadrinhos. São Paulo, Ed. Contexto., 2009.

REZENDE, L. A. História das ciências no ensino de ciências: contribuições dos recursos audiovisuais. Ciências em Tela, Rio de Janeiro, v. 1, n. 2, p. 1 - 7. 2008.

SETLIK, J; SILVA, H, C. Circulação de conhecimentos e a produção de fatos científicos: propondo uma trajetória analítica para textos em educação em ciências. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, p. 1 - 33, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2021u97129. Acesso em: 23 jan. 2024.

SILVA, H, C. A textualização cinematográfica do espaço-tempo curvo da Teoria Geral de Relatividade no filme Interestelar. Ciência em Tela, Rio de Janeiro, v. 12, n. 2, p. 1 - 20, 2019. Disponível em: http://www.cienciaemtela.nutes.ufrj.br/artigos/1202de2.pdf. Acesso em: 23 jan. 2024.

SILVA, H, C. O que é divulgação científica? Ciência & Ensino, Piracicaba, v. 1, n. 1, p. 53 – 59. 2006.

SILVA, H, C; BAENA, C, R; BAENA, J, R. O dado empírico de linguagem na perspectiva da análise de discurso francesa: um exemplo sobre as relações discursivas entre ciência, cotidiano e leitura. Ciência & Educação, v. 12, n. 3, p. 347 – 364. 2006. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?pid=S1516-73132006000300008&script=sci_abstract. Acesso: 23 jan. 2024.

SILVA, H. C. Ciência, política, discurso e texto: circulação e textualização: Possibilidades no campo da educação científica e tecnológica. Ciência & Ensino, v. 3, n. 1, p. 71 - 94. 2014.

SILVA, O. L; FERRAZ, G. V; BEDIN, E. Mangá Dr. Stone como Estratégia de Atividade Lúdica para o Ensino de Química. Revista Debates Em Ensino De Química, Recife, v.9, n.1, p. 40-55. 2023.

SOUSA, A. L; OLIVEIRA, F. P.; SALES, P. G. Análise do anime Dr. Stone como recurso didático no ensino de química. In: CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, VII, 2021, Campina Grande, Conedu em Casa... Campina Grande: Realize Editora, 2021.

TEIXEIRA, S. A. Circulação e a textualização dos Buracos negros em um episódio da série de ficção científica a jornada nas estrelas: Voyager. In H. C. da Silva. (Org.). Ciências, seus textos e linguagens: ensaios sobre circulação e textualização de conhecimentos científicos e matemáticos. 1ª ed. Curitiba: CRV, 2019. p. 81 – 108.

VERGUEIRO, W. Usar HQs no ensino. In: RAMA, A.; VERGUEIRO, W. (Orgs.). Como usar as histórias em quadrinhos na sala de aula. Ed. 6. São Paulo: Contexto, 2023. p. 7-31.