Ordinary Differential Equations in Engineering courses
a bibliographic survey
DOI:
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.31014Keywords:
Mathematics Education in Higher Education, Ordinary Differential Equations, Bibliographic SurveyAbstract
This research aims to survey and analyze works (papers, dissertations and theses) that investigated the teaching and/or learning of Ordinary Differential Equations (ODE) in Engineering courses in Brazil. The survey was carried out using the Capes Catalog of Theses and Dissertations and in Qualis A1 and A2 journals in the Teaching area. From the search trigger and the defined filters, twelve works were raised. The analyzes were carried out based on the following aspects: the research objectives; the main theoretical foundations; the context in which the research was carried out; and the most commonly used ODE topics and mathematical models. From the analyses, we concluded that all studies focused on first-order ODE, mainly equations of separable variables. All researches have a practical part, that is, they all developed a sequence of activities in Engineering classes, showing an interventionist characteristic of these investigations in Higher Education, with Mathematical Modeling being the most used teaching approach.
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