Training experience with Mathematical Modeling in the orange capital of Paraná
“cut here, squeeze there!”
DOI:
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.31020Keywords:
Teaching Functions, Teacher training, Mathematics EducationAbstract
In this text we report the first experience lived by two academics of the Degree in Mathematics, as teachers, with Mathematical Modeling and we reflect on formative aspects resulting from the practice. The activity was developed with students of the 4th year of the Degree in Mathematics at the State University of Paraná - UNESPAR, Paranavaí campus, through the situation: How much orange would be needed to prepare a 400 ml glass of orange juice? boosting to: How much juice is in an orange? The students were invited to investigate the situation and, when using several mathematical relationships involving the orange and its juice, they responded appropriately to the situation. The experience gave rise to some reflections on the first experience as teachers working with Mathematical Modeling, revealing, for example, the simulated class as a formative action, as well as the tension of reflection on their own practice when training in Mathematical Modeling is the objective.
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