POSMODERNIDAD Y EDUCACIÓN: HACIA UNA PEDAGOGÍA DEL IMAGINARIO

Autores/as

  • Daniel Gutiérrez-Martínez

DOI:

https://doi.org/10.17648/educare.v11i21.13873

Palabras clave:

Educación posmoderna, individualismo, modernidad, pedagogía del imaginario

Resumen

A partir de un análisis de la educación moderna y la implosión del discurso individualizante de la modernidad se advertirán las posibilidades de una educación posmoderna potenciando la conscientización del imaginario antropológico que todos los seres humanos comparten. Con ello se darán pistas para una pedagogía del imaginario y posibles pistas de reflexión y prospección.

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Publicado

01-01-2000

Cómo citar

GUTIÉRREZ-MARTÍNEZ, D. POSMODERNIDAD Y EDUCACIÓN: HACIA UNA PEDAGOGÍA DEL IMAGINARIO. Educere et Educare, [S. l.], v. 11, n. 21, 2000. DOI: 10.17648/educare.v11i21.13873. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/13873. Acesso em: 18 jul. 2024.

Número

Vol. 11, N. 21 (2016): Dossiê Educação e Contemporaneidade

Sección

Dossiê: Educação e Contemporaneidade

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