ANÁLISE DO USO DE REFERENCIAIS TEÓRICOS PARA A CONSTRUÇÃO DE JOGOS EDUCATIVOS NO ENSINO DE QUÍMICA A PARTIR DE UMA REVISÃO DE LITERATURA
DOI:
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2025.v.9.n.1.33764Palavras-chave:
Jogos didáticos; Ensino de Química; Atividades lúdicas.Resumo
Resumo:
Este estudo objetiva caracterizar a utilização de jogos educativos no Ensino de Química com enfoque específico nos aportes teóricos empregados em seu processo de construção, a partir de pesquisas publicadas em periódicos nacionais da área de Ensino. Através de um levantamento bibliográfico, encontramos 104 trabalhos, que foram analisados sob a ótica da Análise de Conteúdo. Os resultados demonstram que a maioria dos trabalhos, 67,3% versam sobre a utilização de jogos em aulas de química e possíveis contribuições para a aprendizagem, sem discutir os aportes teóricos utilizados para sua construção. Discussões desse teor aparecem em 11,5% dos trabalhos, o que destaca a necessidade de reflexão acerca dos pressupostos teóricos empregados na construção dos jogos antes de utilizá-los em suas aulas. Conhecer os aspectos teóricos, os objetivos, as potencialidades e limitações em relação ao conteúdo químico instrumentaliza o professor para empregá-los em suas aulas com maior propriedade e eficácia para promover a aprendizagem.
Downloads
Referências
ARAÚJO, R. F. R. de; PIRES NETO, J. P. A utilização do jogo Hidrocart no processo de ensino e aprendizagem em Química. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, São Paulo, v. 11, n. 3, p.407-417, abr./jun. 2020. Disponível em: https://doi.org/10.26843/rencima.v11i3.2648. Acesso em 12 jun. 2024.
ASSAI, N. D. S.; ARRIGO, V.; BROIETTI, F. C. D. Uma Proposta de Mapeamento em Periódicos Nacionais da Área de Ensino em Ciências. Revista de Produtos Educacionais e Pesquisas em Ensino, Cornélio Procópio, v. 2, n. 1, p. 150-166, 2018. Disponível em: https://seer.uenp.edu.br/index.php/reppe/article/view/924/890. Acesso em 12 jun. 2024.
BARBOSA, D. M.; ROCHA, T. R. Jogos Didáticos em um Curso de Formação Inicial Docente em Química: Aspectos Teórico-práticos para a Abordagem de Conteúdos de Físico-química. Revista Química Nova na Escola, São Paulo, v. 44, n. 1, p. 45-56, fev. 2022. Disponível em: http://dx.doi.org/10.21577/0104-8899.20160268. Acesso em 12 jun. 2024.
BARDIN, L. Análise de Conteúdo. Lisboa: Edições 70, 2016.
CUNHA, M. B. da. Jogos no Ensino de Química: Considerações Teóricas para sua Utilização em Sala de Aula. Revista Química Nova na Escola, São Paulo, v. 34, n. 2, p. 92-98, mai. 2012. Disponível em: http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc34_2/07-PE-53-11.pdf. Acesso em 12 jun. 2024.
FELÍCIO, C. M.; SOARES, M. H. F. B. Da Intencionalidade à Responsabilidade Lúdica: Novos Termos para Uma Reflexão Sobre o Uso de Jogos no Ensino de Química. Revista Química Nova na Escola, São Paulo, v. 40, n. 3, p. 160-168, 2018. Disponível em: http://dx.doi.org/10.21577/0104-8899.20160124. Acesso em 12 jun. 2024.
CAPES. Documento técnico do Qualis periódicos. Brasília: Diretoria de Avaliação/CAPES, 2023. Disponível em: https://www.gov.br/capes/pt-br/centrais-de-conteudo/documentos/avaliacao/avaliacao-quadrienal-2017/DocumentotcnicoQualisPeridicosfinal.pdf. Acesso em 12 jun. 2024.
CLEOPHAS, M. G.; CAVALCANTI, E. L. D.; SOARES, M. H. F. B. Afinal de contas, é jogo educativo, didático ou pedagógico no ensino de Química/Ciências? Colocando os pingos nos “is”. In: CLEOPHAS, M. G.; SOARES, M. H. F. B. (Org.). Didatização Lúdica no Ensino de Química/Ciências. São Paulo, SP: Livraria da Física, 2018. p. 33–62.
FIGUEIREDO, M. C.; SOUZA, A. R. de. Jogo Digital e o Conceito de Aleatoriedade: Aplicação e Potencialidades para o Ensino e a Aprendizagem. Revista Química Nova na Escola, São Paulo, v. 46, n. 3, p. 278-286, 2021. Disponível em: http://dx.doi.org/10.21577/0104-8899.20160247. Acesso em 12 jun. 2024.
MASSI, L.; QUEIROZ, S. L. Jogo discursivo na apropriação da linguagem científica por alunos de iniciação científica em química. Investigações em Ensino de Ciências, Porto Alegre, v. 16, n. 1, p. 35–57, 2011. Disponível em: https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/245/171. Acesso em 12 jun. 2024.
MESSEDER NETO, H. S. O Lúdico no Ensino de Química na perspectiva histórico-cultural: além do espetáculo, além da aparência. 2. ed. Salvador: Edufba, 2024.
MESSEDER NETO, H. da S.; MORADILLO, E. F. de. O jogo no ensino de química e a mobilização da atenção e da emoção na apropriação do conteúdo científico: aportes da psicologia histórico-cultural. Revista Ciência & Educação, Bauru, v. 23, n. 2, p. 523-540, 2017. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1516-731320170020015. Acesso em 12 jun. 2024.
POVA, R.; ANDRADE, M. de F. R. de; APARÍCIO, A. S. M. A importância do trabalho com jogos para o ensino de matemática. ReBECEM, v. 6, n. 1, jan-abr. 2022. Disponível em: https://doi.org/10.33238/ReBECEM.2022.v.6.n.1.27804. Acesso em 12 jun. 2024.
REZENDE, F. A. de M.; SOARES, M. H. F. B. Análise Teórica e Epistemológica de Jogos para o Ensino de Química Publicados em Periódicos Científicos. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 19, p. 747-774, 2019b. Disponível em: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2019u747774. Acesso em 12 jun. 2024.
REZENDE, F. A. de M.; SOARES, M. H. F. B. Jogos no Ensino de Química: Um Estudo Sobre a Presença/Ausência de Teorias de Ensino e Aprendizagem na Perspectiva do V Epistemológico de Gowin. Investigações em Ensino de Ciências, Porto Alegre, v. 24, n. 1, p. 103–121, 2019a. Disponível em: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2019v24n1p103. Acesso em 12 jun. 2024.
ROCHA, A. C. da.; NETO, J. dos S. C. Uso da gamificação no Ensino de Química. Educitec - Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Manaus, v. 7, p. e151321, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.31417/educitec.v7.1513. Acesso em 12 jun. 2024.
SANTOS, B. C. dos; FARIA, G. P. de; PAIVA, E. H. S.; GUIMARÃES, S. S. M.; FARIA, F. P. de. Na Trilha da Radiação: A produção de um Jogo Pedagógico a partir da Prática como Componente Curricular. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, São Paulo, v. 11, n. 5, p. 132-145, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.26843/rencima.v10i6. Acesso em 12 jun. 2024.
SILVA, B. da; CORDEIRO, M. R.; KIILL, K. B. Jogo Didático Investigativo: Uma Ferramenta para o Ensino de Química Inorgânica. Revista Química Nova na Escola, São Paulo, v. 37, n. 1, p. 27-34, 2015. Disponível em: http://qnesc.sbq.org.br/online/prelo/RSA-12-13.pdf. Acesso em 12 jun. 2024.
SIVICO, M. J.; MENDES, A. N. F. Dinamiquiz: construção e validação de um jogo didático para o Ensino de Química. Educitec - Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Manaus, Brasil, v. 7, p. e165721, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.31417/educitec.v7.1657. Acesso em 12 jun. 2024.
SOARES, M. H. F. B. Jogos e Atividades Lúdicas no Ensino de Química: Uma Discussão Teórica Necessária para Novos Avanços. Revista Debates em Ensino de Química, Recife, v. 2, n. 2, p. 5–13, 2016. Disponível em: https://www.journals.ufrpe.br/index.php/REDEQUIM/article/view/1311/1071. Acesso em 12 jun. 2024.
SOARES, M. H. F. B. Jogos e atividades lúdicas para o Ensino de Química. São Paulo: Livraria da Física, 2023.
SOARES, M. H. F. B.; GARCEZ, E. S. da C. Um Estudo do Estado da Arte Sobre a Utilização do Lúdico em Ensino de Química. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Belo Horizonte, v. 17, n. 1, p. 183-214, 2017. Disponível em: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2017171183. Acesso em 12 jun. 2024.
SOARES, M. H. F. B.; MESQUITA, N. A. da S. Jogo Pedagógico, Jogo Digital e Gamificação: iguais ou diferentes? In: LEITE, B. S. (Org). Tecnologias Digitais na Educação: Da Formação à Aplicação. São Paulo, SP: Livraria da Física, 2022. p. 239-254.
SOUZA, A. C. L. de; CASTRO, D. L. de; CARDOSO, S. P. Jogos Educativos: Contribuições do PIBID Química. Revista Ciência & Ideias, Rio de Janeiro, v. 10, n. 1, p. 137-148, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.22407/2019.v10i1.1051. Acesso em 12 jun. 2024.
TEIXEIRA, P. J. M. A BUSCA POR UMA OU MAIS ESTRATÉGIAS GANHADORAS EM UM JOGO COMBINATÓRIO DE TABULEIRO. ReBECEM, v. 6, n. 3, p. 320-343, dez. 2022. Disponível em: https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2.v.6.n.3.29673. Acesso em 12 jun. 2024.
XAVIER, J. L.; BARRETO, G. S. N.; SANTOS, J. D. dos; MESQUITA, N. A. da S. Química e Tecnologia: Um aplicativo para a abordagem dos conteúdos de ácidos e bases no Ensino Médio. Educitec - Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Manaus, v. 4, n. 08, p. 666-687, 2018. Disponível em: https://doi.org/10.31417/educitec.v4i08.609. Acesso em 12 jun. 2024.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Geovane Felipe Padilha, Viviane Arrigo
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
Licença Creative Commons
Esta obra está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional, o que permite compartilhar, copiar, distribuir, exibir, reproduzir, a totalidade ou partes desde que não tenha objetivo comercial e sejam citados os autores e a fonte.
