Vacina, notícias e fake news: a utilização de textos midiáticos no ensino de Ciências e Biologia

Gabriel Santos de Araujo; Luciana Paula Vieira de Castro; Fernanda Aparecida Meglhioratti

doi:10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.2.31182

Authors

Gabriel Santos de Araujo Universidade Estadual do Oeste do Paraná
Luciana Paula Vieira de Castro Universidade Federal do Paraná
Fernanda Aparecida Meglhioratti Universidade Estadual do Oeste do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.2.31182

Keywords:

Immunization, COVID-19, Fake News

Abstract

We approach the vaccine theme from the perspective of Fake News and Fake Science regarding immunization and its effects on the body. Thus, this article aims to: 1) apply criteria to unveil some Fake News disseminated on social media about vaccines, using scientific research in the field of Biological Sciences as theoretical support; 2) highlight how the skills outlined in the BNCC (Base Nacional Comum Curricular) encompass, in various ways, the work of critically evaluating information and recognizing false news regarding Science; 3) propose the use of careful scientific dissemination and online educational resources as a way to combat Fake News. We identify criteria for classifying a text as scientific misinformation and present theoretical arguments that debunk facts propagated on social media. The discussions about Fake News and Fake Science are related to how these issues can be addressed in formal educational settings, connecting them with the skills outlined in the BNCC concerning Natural Sciences and Portuguese Language. Additionally, we suggest scientific dissemination materials and available online resources that can contribute as subsidies to counteract misinformation shared on social media.

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Author Biographies

Gabriel Santos de Araujo, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Acadêmico do curso de Ciências Biológicas licenciatura da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Cascavel, Paraná.

Luciana Paula Vieira de Castro, Universidade Federal do Paraná

Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Professora adjunta da Universidade Federal do Paraná (UFPR), Palotina, Paraná.

Fernanda Aparecida Meglhioratti, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (Unesp). Professora Associada da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Cascavel, Paraná.

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