Vol. 18 No. 34 (2025): Edição de Fluxo Contínuo 2025

Edição de Fluxo Contínuo

• Materiais audiovisuais para o ensino médio: saberes estéticos e usos didáticos

  Maria Clara de Souza Silva, Carlos Betlinski

  1-33

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• Reflexões sobre as características identitárias dos institutos federais de educação, ciência e tecnologia

  Marcos Fernando Soares Alves

  34-54

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• Ressignificando cicatrizes: as marcas da violência sexual na vida adulta feminina

  Eduarda Betim Lara, Andrea Cristina Martelli, Luana Pagano Peres Molina

  55-71

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• Educação para sexualidade: uma revisão sistemática de literatura

  Raimunda Aline Djanira Freire Marques, Maria Izabel Gallão, Erika Freitas Mota

  72-97

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• Contribuições do estágio curricular supervisionado para a formação de professores de Ciências e Biologia

  Leonardo Alves de Lima, Cicero Magérbio Gomes Torres, Dieferson Leandro de Souza , Norma Suely Ramos Freire Bezerra

  98-129

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• Problemas investigativos na formação inicial de professores das ciências da natureza

  José Francisco Zavaglia Marques, Keiciane Canabarro Drehmer-Marques, Inés Prieto Schmidt Sauerwein

  130-157

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• Uma noite em cada esquina: o ethos-fascista para além dos neologismos

  Felipe Recktenwald Bitencourt, Vilson Joselito Schutz

  158-178

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• Classificação dos seres vivos: uma proposta do uso do ensino por investigação nas aulas de Ciências no Ensino Fundamental II

  Tatiane do Nascimento Lima, Lucas Felipe Leite de Oliveira , Edihanne Gamarra Arguelho , Edenilce Parazzi Alves

  179-202

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• A experiência de um percurso formativo docente no PIBID de Química

  Ademir de Souza Pereira, Léia Valéria Bocato , Isabella Guedes Martinez

  203-231

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• A autorregulação da aprendizagem no ensino de Química: percepções e práticas de licenciandos no contexto da pandemia da Covid-19

  Ana Caroline da Silva Avelino, Ayla Márcia Cordeiro Bizerra

  232-260

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• O saber popular da erva-mate e suas influências na pré-disposição para a aprendizagem significativa de conceitos sobre reações de saponificação

  Yara Anschau, Silvia Zamberlan Costa Beber

  261-283

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• Abordagem investigativa no contexto formativo dos professores de ciências como possibilidade para a alfabetização didático-científica

  Luiz Carlos Marinho de Araújo, Lourdes Aparecida Della Justina, Marcia Borin da Cunha

  284-311

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• Programas de formação de professores de uma instituição do interior do estado da Bahia: contribuições e desafios a partir da percepção de licenciandos/as participantes

  Mayara Soares de Melo, Suiane Ewerling da Rosa, Verenna Barbosa Gomes

  312-339

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• Mistério no hotel fazenda: formação de professores de Ciências e Biologia em uma abordagem investigativa

  Luana Zischler, Melissa Spindola Estevam, Lucas Paulo Biscaia Fernandes, Flavia Sant'Anna Rios

  340-364

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• Representações sociais de meio ambiente de professores

  Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior, Suelen de Gaspi, Zélia Ferreira Caçador Anastácio

  365-378

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• O estado do conhecimento: recursos procedimentais para mapeamento e investigação sobre a produção científica em Meio Ambiente e Desenvolvimento

  Lorena Carmen Folda Detzel, Roberto Gonçalves Barbosa

  379-399

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• A abordagem tecnopedagógica do ensino híbrido no ensino básico (2º ciclo), San Alberto, 2021

  Delia Isabel Moreyra

  400-417

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• Argumentação científica associada à experimentação investigativa de forma colaborativa no Ensino de Química

  Vanessa de Sales Campos Cony Birnfeld, Laís Santos Medeiros, Isabella Ribeiro de Souza, Carolina Mendes Guy, Fernanda Antunes Gomes da Costa, Nilcimar dos Santos Souza

  418-444

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