Projeto SABER
Sumário
Núcleo Temático: Políticas para Educação Superior e Formação de Professores
| TENSIONES EN TORNO AL DISCURSO POLÍTICO SOBRE LA POLÍTICA DE DEMOCRATIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN VENEZUELA |
Resumo
PDF
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Silvia C. García, Jesús E. López |
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| ELEMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS DAS QUESTÕES EDUCACIONAIS: CONSIDERAÇÕES SOBRE O CURSO DE PEDAGOGIA |
Resumo
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Luzia Franco Duarte, Luiza Franco Duarte, Janaína Aparecida de Mattos Almeida |
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| A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE INGLÊS NO CONTEXTO DO IDIOMA COMO LÍNGUA GLOBAL |
Resumo
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Rose Maria Belim Motter, Araci Hack Catapan |
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| CONSCIÊNCIA INTERCULTURAL NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE INGLÊS: O QUE SUGEREM AS DIRETRIZES CURRICULARES PARA O CURSO DE LETRAS? |
Resumo
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Victor Ernesto Silveira |
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| OS CAMINHOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES:A REFLEXÃO COMO ELEMENTO ETRUTURADOR |
Resumo
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Cleide Viotr Mussini Batista |
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| NOTAS SOBRE O ESPAÇO EUROPEU DE ENSINO SUPERIOR ATRAVÉS DO PROCESSO DE BOLONHA E BREVES CONSIDERAÇÕES ACERCA DE SUAS QUESTÕES POLÍTICAS |
Resumo
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Rogério Duarte Fernandes dos Passos, Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira |
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| SOBRECERTIFICAÇÃO E EXPANSÃO: O ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO E A EXCLUSÃO PRORROGADA DE PIERRE BOURDIEU |
Resumo
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Cesar Mangolin de Barros |
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| Políticas para a Formação do Professor Profissional: um novo perfil para o século XXI |
Resumo
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Hellen Jaqueline Marques, Fabiano Antonio dos Santos |
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| POLÍTICAS DE FORMAÇÃO E FORMAÇÃO POLÍTICA: POSSIBILIDADES E DESAFIOS PARA O CURSO DE PEDAGOGIA |
Resumo
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Renata Greco de Oliveira, Berenice Lurdes Borssoi, Maria Elly Herz Genro |
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| A INOVAÇÃO PEDAGÓGICA POR MEIO DA EDUCAÇÃO TUTORIAL |
Resumo
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Rosilene Lagares |
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| O SENTIDO DOS FUNDAMENTOS PSICOSSOCIOCULTURAIS DA EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DOCENTE PARA A QUALIDADE EDUCACIONAL |
Resumo
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Rogério Paiva Castro |
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| A formação inicial de professores na modalidade de educação a distância − EaD: o desafio da presença da ausência |
Resumo
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Elizabeth Maria Lopes Toledo |
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Fundamentos da Educação
| A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL |
Resumo
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Linete Oliveira de Sousa, Andreza Dalla Bernardino |
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| DIVERSIDADE CULTURAL NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR EM CURSOS DE MAGISTÉRIO |
Resumo
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Lidia Kadlubitski, Sérgio Rogério Azevedo Junqueira, Silvyelli Nichele do Nascimento |
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| DA ÉTICA DO DIÁLOGO À RESPOSTA ÉTICA A ALTERIDADE – POR UMA EDUCAÇÃO INTER-HUMANA |
Resumo
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Marcos Alexandre Alves, Gomercindo Ghiggi |
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Fundamentos Metodológicos
| UMA CONVERSA CRÍTICA ENTRE A METODOLOGIA TRADICIONAL DE ENSINO E AS CONCEPÇÕES CONTEMPORÂNEAS DE REPRESENTAÇÃO SOCIAL |
Resumo
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Rogéria Pereira Fernandes Soares |
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| A ESCOLA VISTA POR DENTRO: UMA PROPOSTA PARA FORMAÇÃO DOCENTE |
Resumo
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Rafael Bianchi Silva, Zuleika Claro Piassa, Juliana Lopes Garcia, Josicler Andréia Mendonça Bernardo |
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| FUNDAMENTOS TEÓRICO METODOLÓGICOS DA PRÁTICA DA LEITURA DAS DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO PARANÁ |
Resumo
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Osmar Nascimento de Oliveira |
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Políticas Educacionais
| EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E ENSINO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA |
Resumo
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Crislane Barbosa Azevedo |
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| Políticas educacionais no Ensino Superior Público em Frederico Westphalen - RS |
Resumo
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Fabiana Regina da Silva |
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| FORA DOS MUROS DA ESCOLA: PROCESSOS DE EVASÃO E CULTURAS LOCAIS NO ENSINO NOTURNO. |
Resumo
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Luciano Luz Gonzaga, Denise Rocha Corrêa Lannes |
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Resenhas
| OS CURRÍCULOS DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA AS ESCOLAS BRASILEIRAS |
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Osmar Nascimento de Oliveira |
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Educere et Educare - Revista de Educação
ISSN 1981-4712 (versão eletrônica) – ISSN 1809-5208 (versão impressa)
Unioeste - Universidade Estadual do Oeste do Paraná
Campus de Cascavel
Programa de Pós-Graduação em Educação
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