Basic mathematics school: a university extension project
DOI:
https://doi.org/10.33238/ReBECEM.2021.v.5.n.3.28508Abstract
The current study, of a qualitative - exploratory nature, supported by a case study, aimed to understand the effects of the extension project entitled “Basic Mathematics School” on the learning of participating students and on the teaching knowledge of the undergraduate students who conducted the workshops. Therefore, the study was carried out in three phases: data collection; non-participant observation of the teacher’s teaching practices, and interview. The results revealed that, although the project was carried out in the context of the pandemic, a high level of satisfaction among students and academics and a low dropout rate was achieved. Students showed an improvement in their school performance and academics developed knowledge of specific content, pedagogical and curriculum.
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