EXPLORANDO FUNÇÕES INORGÂNICAS E O FENÔMENO DA CHUVA ÁCIDA: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM O USO DO SIMULADOR PHET
DOI:
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2025.v.9.n.2.34688Palabras clave:
Funções Inorgânicas, Chuva ácida, Simulador PhET, Aprendizagem SignificativaResumen
En la Enseñanza de la Química es común observar dificultades por parte de los estudiantes, muchas veces asociadas a metodologías descontextualizadas, que favorecen la memorización en detrimento de la comprensión. En este sentido, este estudio tiene como objetivo presentar un acercamiento a la enseñanza de Funciones Inorgánicas, utilizando la metodología de Unidades Didácticas Potencialmente Significativas (UEPS) basada en la Teoría del Aprendizaje Significativo (TAS) de Ausubel, con el propósito de promover un aprendizaje más contextualizado. La metodología incluyó la elaboración de una UEPS centrada en el tema de Funciones Inorgánicas para la Enseñanza Media, con discusiones sobre el fenómeno de la lluvia ácida. Para lograr este objetivo, se implementó el uso del simulador PhET y el análisis de noticias recientes, con el objetivo de contextualizar los conceptos teóricos presentados. De esta manera, se espera que este trabajo ayude a los docentes en el abordaje del tema de las funciones inorgánicas, contribuyendo a la construcción de aprendizajes significativos, además de despertar nuevas ideas para futuros trabajos.
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