v. 6 n. 3 (2022)

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DOI: https://doi.org/10.48075/ReBECEM.v.6.n.3

Publicado: 23-12-2022

Expediente

Sumário
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2.v.6.n.3.30351

i-iii
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Editorial

Editorial
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2022.v.6.n.3.30352

Richael Silva Caetano

iv-vi
- PDF

Pesquisa

A busca por uma ou mais estratégias ganhadoras em um jogo combinatório de tabuleiro
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2.v.6.n.3.29673

Paulo Jorge Magalhaes Teixeira

320-343
- PDF
A interação de aspectos algorítmicos, intuitivos e formais na resolução de questões sobre áreas e perímetros
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2.v.6.n.3.29086

Leonardo Biscaino, William Vieira, Roberto Seidi Imafuku, Emanoel Fabiano Menezes Pereira

344-365
- PDF
Análise do conceito de equilíbrio químico apresentado nos livros didáticos de Química, aprovados pelo PNLD 2018-2020
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2.v.6.n.3.27799

Aline Marques da Silva, Denise Kriedte da Costa

366-383
- PDF
Aprendizagem da noção de comparação entre números inteiros: um estudo amparado na teoria conexionista de Thorndike
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2.v.6.n.3.28715

Joalisson Bahia Santana, Laerte Silva da Fonseca, Adriana Breda

384-400
- PDF
As dimensões da aprendizagem científica em aulas remotas de Química utilizando vídeos de experimentos científicos
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2.v.6.n.3.29307

Keila Padilha de Oliveira Camargo de Lima, Fabiele Cristiane Dias Broietti, João Paulo Camargo de Lima

401-427
- PDF
A visão de professores sobre o uso de smartphone na disciplina de Matemática: uma análise comparativa sobre o período antes e durante a pandemia da Covid-19
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2.v.6.n.3.28229

Irenildo Barbosa da Silva, Franklin Fernando Ferreira Pachêco

428-444
- PDF
Conhecimentos mobilizados por professores de Matemática, egressos do Programa Residência Pedagógica
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2.v.6.n.3.29739

Luciléia Francisca Rosa, Sérgio Pereira dos Reis, Paloma Ferreira dos Santos, José Fernandes da Silva

445-463
- PDF
Crenças de autoeficácia Matemática: revisão sistemática de teses e dissertações brasileiras no período 2002-2021
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2.v.6.n.3.29816

Paulo Cesar Oliveira, Wellington da Silva, Milena Conceição Coutinho

464-489
- PDF
Dificuldades de aprendizagem cognitivas em Matemática: estudo de caso com professor do Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará – campus Canindé
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2.v.6.n.3.27908

Anna Karol Moura de Sousa, Paula Patrícia Barbosa Ventura

490-507
- PDF
Indícios e reflexões da alfabetização científica a partir de uma sequência de ensino investigativa: uma experiência no Residência Pedagógica
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2.v.6.n.3.29091

Danielle Pereira de Almeida, Ulysses Vieira da Silva Ferreira, Oberto Grangeiro da Silva

508-535
- PDF
O Programa Ciência na Escola na Universidade Federal da Fronteira Sul: contextos e processos de formação de professores
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2.v.6.n.3.29503

Eduarda da Silva Lopes, Daniele Bremm, Jéssica Hensing Nilles, Morgana Welke, Carlos Alberto Soares dos Santos Filho, Roque Ismael da Costa Güllich

536-558
- PDF
Processos formativos de professores em feiras ou mostras de Ciências comunicados na comunidade científica brasileira
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2.v.6.n.3.29647

Gabriela Traversi, Valmir Heckler

559-583
- PDF

Relato de Experiência

Revisão de conceitos químicos a partir de tirinhas cômicas aliadas à experimentação em uma escola do programa ensino integral da rede estadual de São Paulo
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2.v.6.n.3.29540

Francisco José Mininel, Silvana Márcia Ximenes Mininel

584-602
- PDF