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Vol. 2 Núm. 2 (2018) | Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática
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Vol. 2 Núm. 2 (2018)
Vol. 2 Núm. 2 (2018)
DOI:
https://doi.org/10.33238/ReBECEM.v.2.n.2
Publicado:
31-08-2018
Expediente
SUMÁRIO
https://doi.org/10.33238/ReBECEM.2018.v.2.n.2.20397
i-ii
PDF (Português (Brasil))
Editorial
ReBECEM - v.2., n.2, ago. 2018
https://doi.org/10.33238/ReBECEM.2018.v.2.n.2.20373
Tiago Emanuel Klüber
iii-iv
PDF (Português (Brasil))
Pesquisa
Um modelo teórico da Matemática para o ensino do conceito de variável a partir das diretrizes curriculares da educação básica do Brasil e da Colômbia
https://doi.org/10.33238/ReBECEM.2018.v.2.n.2.19985
Olmar Arley Gómez, Jonei Barbosa
171-193
PDF (Português (Brasil))
Compreensões demonstradas por estudantes do ensino fundamental ao levantarem hipóteses, analisarem dados reais e tomarem decisões
https://doi.org/10.33238/ReBECEM.2018.v.2.n.2.20141
Erica Michelle Silva Cavalcanti, Gilda Lisbôa Guimarães
194-216
PDF (Português (Brasil))
Gênero no ensino de Ciências publicações em periódicos no Brasil: o estado do conhecimento
https://doi.org/10.33238/ReBECEM.2018.v.2.n.2.20020
Bettina Heerdt, Ana Paula Oliveira dos Santos, Andréa Do Carmo Bruel De Oliveira Bruel, Fernanda Mendes Ferreira, Mariane Dos Anjos Caroline dos Anjos, Mayara Juliane Swiech, Tayna Banckes
217-241
PDF (Português (Brasil))
Ciclo de vida profissional e as crenças curriculares de formadores em Ciências e Matemática
https://doi.org/10.33238/ReBECEM.2018.v.2.n.2.19936
Letícia Ribeiro Lyra, José Francisco Custódio
242-263
PDF (Português (Brasil))
Formação contínua de professores: uma análise com base em artigos, dissertações e teses
https://doi.org/10.33238/ReBECEM.2018.v.2.n.2.19631
Isabel do Socorro Lobato Beltrão, Maria Clara da Silva Forsberg, Evandro Ghedin, Josefina Barrera Kalhil
264-285
PDF (Português (Brasil))
Relato de Experiência
Uma experiência de “dessilenciamento” com o cinemática-cinema e debate na Matemática (UFJF)
https://doi.org/10.33238/ReBECEM.2018.v.2.n.2.20119
Marco Aurélio Kistemann Júnior, Camila Dias de Sousa, Luiza Harab da Silva Rosa
286-302
PDF (Português (Brasil))
Acompanhamento pedagógico com o software mathcad prime como contribuição na perspectiva da aprendizagem significativa
https://doi.org/10.33238/ReBECEM.2018.v.2.n.2.19887
Eliani Retzlaff, Rozelaine de Fatima Franzin, Rosangela Ferreira Prestes, Antonio Vanderlei dos Santos
303-324
PDF (Português (Brasil))
Palabras clave
modelación matemática.
re-ligar
multidisciplinariedad.
cognición
meta-cognición
evidente
complejidad
meta-análisis.
actividades lúdicas
educación cientifica
interdisciplinariedad
Idioma
English
Español (España)
Français (Canada)
Português (Brasil)
Indexadores
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